মোশির মতো ভাববাদী
উদ্দেশ্য | শিশুদের শেখানো যে মোশি লোকদের স্বর্গ থেকে রুটি দিয়েছিলেন, কিন্তু যীশু নিজেই সেই স্বর্গের রুটি যিনি জগৎকে জীবন দেন। |
শাস্ত্রপাঠ | দ্বিতীয় বিবরণ 18:15, 18; যোহন 6:1-13; 25-40 |
মুখস্থ পদ | যোহন 6:35 “আমিই জীবনের রুটি। যে আমার কাছে আসে সে কখনো ক্ষুধার্ত হবে না …” |
পাঠ উপস্থাপন
শুরুর কথা
আমাদের পরিবারের বয়স্ক মানুষদের নিয়ে কথা বলে পাঠ শুরু করো।
উদাহরণ: যাদের ঠাকুমা-দিদিমা কাছে বা তাদের সঙ্গে থাকেন, তাদের হাত তুলতে বলো। তিনি কী করেন তা জিজ্ঞাসা করো। কেউ বলতে পারে যে মা কাজে গেলে তিনি ছোটদের দেখাশোনা করেন এবং রান্না করেন। হয়তো তিনি সংসারের জন্য জ্বালানি কাঠ জোগাড় করেন। তাদের বুঝতে দাও যে ঠাকুমা-দিদিমা পরিবারের একজন অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সদস্য।
আজকের শিক্ষার মূল বিষয়গুলি
1. মোশি ছিলেন একজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি। তিনি ইস্রায়েলীয়দের লোহিত সাগর পার হতে সাহায্য করেছিলেন। ছবি 7 দেখাও। তিনি ঈশ্বরের পরিকল্পনা অনুসরণ করেছিলেন এবং ঈশ্বরের পাঠানো জল ও রুটি তাঁর লোকদের জুগিয়েছিলেন। ছবি 18 দেখাও। তিনি তাদের জীবনযাপনের জন্য ঈশ্বরের নিয়ম শিখিয়েছিলেন। ছবি 9 দেখাও। মোশি বৃদ্ধ হয়েছিলেন এবং বহু বছর তাঁর লোকদের সেবা করেছিলেন। মারা যাওয়ার আগে ঈশ্বর তাঁকে বলেছিলেন, “আমি তাদের জন্য তাদের ভাইদের মধ্য থেকে তোমার মতো একজন ভাববাদী দাঁড় করাব; আমি আমার কথা তার মুখে দেব, আর আমি তাকে যা আদেশ করব তা-ই সে তাদের বলবে” (দ্বিতীয় বিবরণ 18:18)।
2. এই ভাববাদীর আসার জন্য লোকেরা বহু প্রজন্ম অপেক্ষা করেছিল। তারপর ঈশ্বর তাঁর পুত্র যীশুকে এই জগতে পাঠালেন। তিনি ঈশ্বরকে সন্তুষ্ট করেছিলেন। তিনি অনেক অলৌকিক কাজ করেছিলেন। মোশির মতো তিনিও লোকদের খাইয়েছিলেন।
3. ছবি 21 দেখাও। নিজের ভাষায় যোহন 6:5-13 পদের গল্পটি বলো। সেখানে একটি বিশাল জনতা ছিল। তারা ক্ষুধার্ত ছিল। যীশু ফিলিপকে জিজ্ঞাসা করলেন, “এই লোকদের খাওয়ার জন্য আমরা কোথায় রুটি কিনব?” ফিলিপ কোনো সমাধান ভেবে পেলেন না (যোহন 6:5, 7)।
4. আন্দ্রিয় একটি ছেলেকে খুঁজে পেলেন যে সবার সঙ্গে নিজের দুপুরের খাবার ভাগ করে নিতে রাজি ছিল (পদ 8-9)। যীশু শিষ্যদের কী করতে হবে তা বললেন। তারপর তিনি রুটির জন্য ধন্যবাদ দিলেন এবং সবাই পেট ভরে খেল (পদ 10-13)।
5. এতে লোকেরা ভাবল যীশুই সেই ভাববাদী, যাঁর কথা ঈশ্বর মোশিকে বলেছিলেন (পদ 14)। যীশু লোকদের বললেন তিনি কে, এই বলে, “আমিই জীবনের রুটি” (পদ 32-35)।
গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া
আবার ছবি 18 দেখো। মান্না খাওয়ার পর ইস্রায়েলীয়েরা আবার ক্ষুধার্ত হয়ে পড়ত। সাধারণ রুটি আমাদের ক্ষুধা মেটায়, কিন্তু আমরা সবসময় আবার ক্ষুধার্ত হই। কিন্তু যীশু বলেছিলেন, “আমিই জীবনের রুটি।” এই কথাগুলো দিয়ে যীশু বুঝিয়েছিলেন যে যারা তাঁকে বিশ্বাস করে ও ভালোবাসে, তারা সেই মানুষদের মতো হবে যাদের ক্ষুধা চিরকালের জন্য মিটে গেছে, কারণ তাদের যা প্রয়োজন সবই তাদের আছে। অসুবিধা ও সমস্যা আসবে, কিন্তু তিনি ঠিক আমাদের পাশেই থাকবেন। আমাদের কখনো কিছুর মুখোমুখি একা বা নিজের শক্তিতে হতে হবে না। যীশু জীবনের রুটি, যিনি আমাদের শক্তি দেন। আমরা যীশুর আজ্ঞা পালন করলে তা স্বর্গের রুটি খাওয়ার মতো। আমাদের আত্মা ক্ষুধার্ত থাকবে না এবং আমরা তাঁর সঙ্গে অনন্ত জীবন উপভোগ করব। মুখস্থ পদটির অর্থ এটাই।
মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন
Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.
পাঠ - 21: মোশির মতো ভাববাদী
শাস্ত্রপাঠ: দ্বিতীয় বিবরণ 18:15, 18; যোহন 6:1-13; 25-40
1. গোনো ও লেখো
সংখ্যাটি লেখো:
- ছেলেটির ____ টি রুটি ছিল। __________ 👉 5
- ছেলেটির ____ টি মাছ ছিল। __________ 👉 2
- যীশু একটি ____________ জনতাকে খাইয়েছিলেন। __________ 👉 বড়
2. আমি কে?
এখান থেকে বেছে নাও: যীশু, আন্দ্রিয়, ফিলিপ
- আমি একটি ছেলেকে খুঁজে পেয়েছিলাম যার কাছে কিছু দুপুরের খাবার ছিল। আমি কে? __________ 👉 আন্দ্রিয়
- জনতাকে কীভাবে খাওয়ানো যাবে তা আমি ভেবে পাইনি। আমি কে? __________ 👉 ফিলিপ
- আমি বলেছিলাম, “আমিই জীবনের রুটি।” আমি কে? __________ 👉 যীশু
3. সঠিক শব্দে গোল দাগ দাও
সঠিক শব্দে গোল দাগ দাও:
- যীশু হলেন (জীবনের / দোকানের) রুটি। 👉 জীবনের
- সাধারণ রুটি ক্ষুধা মেটায় (কিছুক্ষণের জন্য / চিরকালের জন্য)। 👉 কিছুক্ষণের জন্য
- যীশু (কখনো আমাদের ছেড়ে যান না / আমাদের একা ফেলে যান)। 👉 কখনো আমাদের ছেড়ে যান না
4. আলোচনার প্রশ্ন
- ছেলেটি কেন তার দুপুরের খাবার ভাগ করে দিয়েছিল?
নমুনা উত্তর: সে সাহায্য করতে রাজি ছিল, আর যীশু তা সবার জন্য যথেষ্ট করে দিলেন।
- যীশু জীবনের রুটি—এর অর্থ কী?
নমুনা উত্তর: যারা তাঁকে বিশ্বাস করে, তাদের যা প্রয়োজন সবই আছে।
- আমরা কীভাবে যীশুকে খাদ্য হিসেবে গ্রহণ করতে পারি?
নমুনা উত্তর: তাঁর আজ্ঞা পালন করে এবং তাঁর বাক্য পড়ে।
5. মুখস্থ পদ:
যোহন 6:35 — “আমিই জীবনের রুটি। যে আমার কাছে আসে সে কখনো ক্ষুধার্ত হবে না।”
মথি 4:4 — “মানুষ কেবল রুটিতে বাঁচে না, কিন্তু ঈশ্বরের মুখ থেকে নির্গত প্রতিটি কথায় বাঁচে।”
6. ছবিতে রং করো:
If the workbook does not display on your device, use the Download PDF button above.
হস্তশিল্প 1: রুটি ও মাছের ঝুড়ি
উপকরণ: কাগজের ঝুড়ি, বাদামি ও ধূসর কাগজ, আঠা
নির্দেশনা:
- বাদামি কাগজ থেকে একটি ঝুড়ির আকার কেটে নাও।
- পাঁচটি গোল রুটি ও দুটি মাছ কেটে নাও।
- সেগুলো ঝুড়িতে আঠা দিয়ে লাগাও এবং লেখো: “যীশু আমাদের খাওয়ান।”
পাঠের মূল কথা: যীশু একটি ছেলের দুপুরের খাবার দিয়ে জনতাকে খাইয়েছিলেন।
হস্তশিল্প 2: জীবনের রুটির কার্ড
উপকরণ: ভাঁজ করা কার্ড, ক্রেয়ন, স্টিকার
নির্দেশনা:
- সামনের পাশে একটি রুটি আঁকো।
- ভেতরে লেখো: “আমিই জীবনের রুটি।”
- তারা দিয়ে সাজাও।
পাঠের মূল কথা: যীশু সেই স্বর্গের রুটি যিনি জীবন দেন।
খেলা 1: দুপুরের খাবার ভাগ করা
খেলার নিয়ম:
- একজন শিশুকে একটু খাবার দাও এবং তাকে সেটি ভাগ করে দিতে বলো।
- শ্রেণির মধ্যে ছোট ছোট ভাগে সেটি ভাগ করে দাও।
- যীশু কীভাবে একটি ছোট দুপুরের খাবারকে সবার জন্য যথেষ্ট করেছিলেন তা নিয়ে আলোচনা করো।
পাঠের মূল কথা: আমরা ভাগ করে নিলে যীশু মহান কাজ করতে পারেন।
খেলা 2: রুটি না বাক্য?
খেলার নিয়ম:
- “রুটি” বললে শিশুরা খাওয়ার ভান করবে।
- “বাইবেল” বললে শিশুরা বইয়ের মতো করে হাত খুলবে।
- আমাদের দুটোরই যে দরকার তা নিয়ে আলোচনা করো।
পাঠের মূল কথা: আমাদের আত্মাকে খাওয়াতে যীশুর বাক্য প্রয়োজন।
