ଶିମ୍ଶୋନ ଓ ଜଳନ୍ତା ଶିଆଳମାନେ
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ | ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦେଖାଇବା ଯେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ଯୋଜନା ବଦଳରେ ନିଜ ଯୋଜନା ରଖିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ। |
ଶାସ୍ତ୍ରପାଠ | ବିଚାରକର୍ତ୍ତୃଗଣ 15:1-8 |
ମୁଖସ୍ଥ ପଦ | ଯାକୁବ 1:19 ପ୍ରତ୍ୟେକ ଲୋକ ଶୁଣିବାକୁ ତତ୍ପର, କହିବାକୁ ଧୀର ଓ କ୍ରୋଧ କରିବାକୁ ଧୀର ହେଉ … |
ପାଠ ଉପସ୍ଥାପନା
ଆରମ୍ଭ
ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରାଯାଇଥିବା ଏକ ଛୋଟ ନାଟକ ଦ୍ୱାରା ପାଠ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ଦୁଇ ଜଣ ପିଲା ଗୋଟିଏ କଲମ ବା ଖାତାକୁ ନିଜର ବୋଲି କହନ୍ତି। ଦୁହିଁଙ୍କ ଦାବି ଯେ ତାହା ସେମାନଙ୍କର। ତର୍କ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ, ତା'ପରେ କ୍ରୋଧର କଥା କୁହାଯାଏ, ଶେଷରେ ମାରପିଟ୍ ଆରମ୍ଭ ହୁଏ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ
1. ବିବାହ ଏକ ଆନନ୍ଦର ଉତ୍ସବ ହେବା କଥା, କିନ୍ତୁ ଶିମ୍ଶୋନଙ୍କ ବିବାହ ଏତେ କ୍ରୋଧରେ ଶେଷ ହେଲା ଯେ ସେ ନିଜ କନ୍ୟାକୁ ନ ନେଇ ଚାଲିଗଲେ। କିଛି ସମୟ ପରେ ଶିମ୍ଶୋନ ତାଙ୍କୁ ଆଣିବାକୁ ଫେରିଲେ, କିନ୍ତୁ ସେତେବେଳକୁ ତାଙ୍କ ପିତା ତାଙ୍କୁ ବରର ସାଙ୍ଗକୁ ଦେଇସାରିଥିଲେ (15:1-2)।
2. ଏହା ଶିମ୍ଶୋନଙ୍କୁ ଏତେ କ୍ରୋଧିତ କଲା ଯେ ସେ ପଲେଷ୍ଟୀୟମାନଙ୍କ ଉପରେ ଭୟଙ୍କର ପ୍ରତିଶୋଧ ନେଲେ। ସେ 300 ଶିଆଳ ଧରି ସେମାନଙ୍କୁ ଦୁଇ ଦୁଇଟି କରି ଲାଞ୍ଜରେ ଏକାଠି ବାନ୍ଧିଲେ। ତା'ପରେ ସେ ଲାଞ୍ଜରେ ଜଳନ୍ତା ମଶାଲ ବାନ୍ଧି ଶିଆଳମାନଙ୍କୁ ପଲେଷ୍ଟୀୟମାନଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରକୁ ଛାଡ଼ିଦେଲେ। ସେମାନଙ୍କର ସମସ୍ତ ଫସଲ ପୋଡ଼ିଗଲା (15:3-5)। ଚିତ୍ର 18 ଦେଖାନ୍ତୁ।
3. ଏବେ ପଲେଷ୍ଟୀୟମାନେ ମଧ୍ୟ ବହୁତ କ୍ରୋଧିତ ହେଲେ। ସେମାନେ ଶିମ୍ଶୋନଙ୍କ ପତ୍ନୀ ଓ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କ ଉପରେ ପ୍ରତିଶୋଧ ନେଲେ, କିନ୍ତୁ ଶିମ୍ଶୋନ ଫେରି ଆହୁରି ଅନେକ ପଲେଷ୍ଟୀୟଙ୍କୁ ମାରି ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ପ୍ରତିଶୋଧ ନେଲେ (15:6-8)।
କାହାଣୀ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା
ଏହି କାହାଣୀ କ୍ରୋଧ ଓ ପ୍ରତିଶୋଧ ବିଷୟରେ ଥିଲା। ପ୍ରତିଶୋଧ ନେବା ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କଲା କି? ନା। ବରଂ ଏହା ସମସ୍ୟା ଓ ହିଂସାକୁ ଆହୁରି ଖରାପ କଲା। ଆରମ୍ଭର ନାଟକକୁ ଉଲ୍ଲେଖ କରନ୍ତୁ। ମାରପିଟ୍ ବହି ବା କଲମ କାହାର ସେ ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କଲା କି? ନା, ଏହା କେବଳ ଆହୁରି ସମସ୍ୟା ସୃଷ୍ଟି କଲା। କ୍ରୋଧ ଜ୍ଞାନପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ ନେଇଯାଏ ନାହିଁ। କ୍ରୋଧକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ମାଗିବା ଉଚିତ ଏବଂ ବରଂ ତାଙ୍କ ସ୍ୱର ଶୁଣିବା ଉଚିତ। ମୁଖସ୍ଥ ପଦ ଆମକୁ କ'ଣ କରିବାକୁ ହେବ ତାହା କହେ।
ମୁଖସ୍ଥ ପଦ ମନେ ରଖାନ୍ତୁ
Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.
ପାଠ - 18: ଶିମ୍ଶୋନ ଓ ଜଳନ୍ତା ଶିଆଳମାନେ
ଶାସ୍ତ୍ରପାଠ: ବିଚାରକର୍ତ୍ତୃଗଣ 15:1-8
1. ଠିକ୍ ନା ଭୁଲ? ଠି/ଭୁ
ଠିକ୍ ପାଇଁ ଠି କିମ୍ବା ଭୁଲ ପାଇଁ ଭୁ ଲେଖ:
- କ୍ରୋଧିତ ହୋଇ ପ୍ରତିଶୋଧ ନେବା। ( ___ ) 👉 ଭୁ
- କହିବା ପୂର୍ବରୁ ଶୁଣିବା। ( ___ ) 👉 ଠି
- ଶାନ୍ତ ରହିବା ପାଇଁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ ମାଗିବା। ( ___ ) 👉 ଠି
2. ଠିକ୍ ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଲ ଚିହ୍ନ ଦିଅ
ଠିକ୍ ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଲ କରନ୍ତୁ:
- ପ୍ରତିଶୋଧ ସମସ୍ୟାକୁ ଭଲ / ଖରାପ କରେ। 👉 ଖରାପ
- ଆମେ ଶୁଣିବାକୁ ତତ୍ପର / ଚିତ୍କାର କରିବାକୁ ତତ୍ପର ହେବା ଉଚିତ। 👉 ଶୁଣିବାକୁ ତତ୍ପର
- କ୍ରୋଧ ଜ୍ଞାନପୂର୍ଣ୍ଣ ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ ନେଇଯାଏ / ନେଇଯାଏ ନାହିଁ। 👉 ନେଇଯାଏ ନାହିଁ
3. କାହାଣୀକୁ କ୍ରମରେ ରଖନ୍ତୁ
କ) ଶିମ୍ଶୋନ ବହୁତ କ୍ରୋଧିତ ଥିଲେ।
ଖ) ଶିମ୍ଶୋନ ନିଜ କନ୍ୟାକୁ ଆଣିବାକୁ ଫେରିଲେ।
ଗ) ସମସ୍ୟା ଆହୁରି ବଢ଼ିଲା।
ଘ) ତାଙ୍କ ପିତା ତାଙ୍କୁ ଅନ୍ୟକୁ ଦେଇସାରିଥିଲେ।
👉 ସଠିକ୍ କ୍ରମ:
- ଶିମ୍ଶୋନ ନିଜ କନ୍ୟାକୁ ଆଣିବାକୁ ଫେରିଲେ।
- ତାଙ୍କ ପିତା ତାଙ୍କୁ ଅନ୍ୟକୁ ଦେଇସାରିଥିଲେ।
- ଶିମ୍ଶୋନ ବହୁତ କ୍ରୋଧିତ ଥିଲେ।
- ସମସ୍ୟା ଆହୁରି ବଢ଼ିଲା।
4. ଆଲୋଚନା ପ୍ରଶ୍ନ
- କଲମ ନେଇ ମାରପିଟ୍ ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ କଲା କି?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ନା। ଏହା ଅବସ୍ଥାକୁ ଖରାପ କଲା।
- କ୍ରୋଧ ଆସିଲେ ଆମେ କ'ଣ କରିପାରିବା?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ଅଟକନ୍ତୁ, ପ୍ରାର୍ଥନା କରନ୍ତୁ ଓ ଶାନ୍ତ ଭାବେ କଥା ହୁଅନ୍ତୁ।
- ପଦ ଆମକୁ କ'ଣ କରିବାକୁ ଶିଖାଏ?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ପ୍ରଥମେ ଶୁଣନ୍ତୁ, ଧୀରେ କୁହନ୍ତୁ ଏବଂ କ୍ରୋଧ କରିବାରେ ଧୀର ହୁଅନ୍ତୁ।
5. ମୁଖସ୍ଥ ପଦ:
ଯାକୁବ 1:19 — “ହେ ମୋର ପ୍ରିୟ ଭାଇ ଓ ଭଉଣୀମାନେ, ଏହା ଜାଣ: ପ୍ରତ୍ୟେକ ଲୋକ ଶୁଣିବାକୁ ତତ୍ପର, କହିବାକୁ ଧୀର ଓ କ୍ରୋଧ କରିବାକୁ ଧୀର ହେଉ।”
ହିତୋପଦେଶ 15:1 — “କୋମଳ ଉତ୍ତର କ୍ରୋଧକୁ ଶାନ୍ତ କରେ, ମାତ୍ର କଠୋର କଥା କ୍ରୋଧ ଉତ୍ତେଜିତ କରେ।”
6. ଚିତ୍ରରେ ରଙ୍ଗ ଭର:
If the workbook does not display on your device, use the Download PDF button above.
ହସ୍ତକଳା 1: ଶାନ୍ତ ହେବା ଶିଶି
ସାମଗ୍ରୀ: ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ ବୋତଲ, ପାଣି, ଚକ୍ଚକିଆ ଗୁଣ୍ଡ, ଢାଙ୍କୁଣୀ
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:
- ବୋତଲକୁ ପାଣିରେ ଭରନ୍ତୁ।
- ଚକ୍ଚକିଆ ଗୁଣ୍ଡ ମିଶାନ୍ତୁ ଓ ଢାଙ୍କୁଣୀ ବନ୍ଦ କରନ୍ତୁ।
- ଏହାକୁ ଝାଡ଼ନ୍ତୁ ଓ ଏହା ଧୀରେ ଧୀରେ କିପରି ବସିଯାଏ ଦେଖନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଆମେ ଶାନ୍ତ ହୋଇ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ କଥା ଶୁଣିପାରିବା।
ହସ୍ତକଳା 2: କାନ ଓ ମୁହଁ କାର୍ଡ
ସାମଗ୍ରୀ: କାର୍ଡ, କ୍ରେୟନ
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:
- ବଡ଼ କାନ ଓ ଛୋଟ ମୁହଁ ଆଙ୍କନ୍ତୁ।
- ଲେଖନ୍ତୁ: “ଶୁଣିବାକୁ ତତ୍ପର।”
- ଏହାକୁ ସୁନ୍ଦର ଭାବେ ରଙ୍ଗ ଦିଅନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଆମେ କହିବା ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ଶୁଣୁ।
ଖେଳ 1: ପାଞ୍ଚ ଗଣ
ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:
- ଏକ କାହାଣୀ ପଢ଼ନ୍ତୁ ଯେଉଁଠି ଜଣେ ପିଲା ବିରକ୍ତ ହୁଏ।
- ଉତ୍ତର ଦେବା ପୂର୍ବରୁ ଶ୍ରେଣୀ ଧୀରେ ଧୀରେ ପାଞ୍ଚ ଗଣେ।
- ଭଲ ନିଷ୍ପତ୍ତି ବିଷୟରେ କଥା ହୁଅନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: କ୍ରୋଧିତ ହେଲେ ଆମେ ଅଟକି ଭାବୁ।
ଖେଳ 2: ଶୁଣିବା କାନ
ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:
- ଜଣେ ପିଲାଙ୍କୁ ଏକ ଛୋଟ ବାର୍ତ୍ତା ଫୁସ୍ଫୁସ୍ କରି କୁହନ୍ତୁ।
- ଏହାକୁ ବୃତ୍ତରେ ଯତ୍ନର ସହ ଆଗକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
- ପ୍ରଥମ ଓ ଶେଷ ବାର୍ତ୍ତା ତୁଳନା କରନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଭଲ ଭାବେ ଶୁଣିବା ଆମକୁ ଭୁଲରୁ ବଞ୍ଚାଏ।