അധ്യാപക മാർഗ്ഗദർശി · നോക്കൂ, കേൾക്കൂ, ജീവിക്കൂ – പുസ്തകം 7: യേശു കർത്താവും രക്ഷകനും

പാഠം അവതരിപ്പിക്കൽ

തുടക്കം

ക്ലാസ്സിലെ മൂന്നു കുട്ടികളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പാഠം തുടങ്ങാൻ ഒരു ചെറിയ നാടകം തയ്യാറാക്കുക. ഒരു കുട്ടി കടക്കാരനും മറ്റു രണ്ടുപേർ ഉപഭോക്താക്കളും ആയിരിക്കണം. ഉപഭോക്താക്കൾ മാറിമാറി കടയിൽ വന്ന് എന്തെങ്കിലും വാങ്ങണം. ആദ്യത്തെ ഉപഭോക്താവ് അഹങ്കാരവും പരുഷതയും ഉള്ള മനോഭാവം കാണിക്കണം, രണ്ടാമത്തെയാൾ മര്യാദയുള്ളവനായിരിക്കണം. കടക്കാരനിൽനിന്ന് ആർക്കാണ് മെച്ചപ്പെട്ട സേവനം ലഭിക്കുന്നതെന്ന് ക്ലാസ്സ് വ്യക്തമായി കാണട്ടെ.

പാഠത്തിലെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ

1. പരസ്പരം വളരെ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറിയ രണ്ടുപേരെക്കുറിച്ച് യേശു ഒരു കഥ പറഞ്ഞു. രണ്ടുപേരും പ്രാർത്ഥിക്കാൻ ദൈവാലയത്തിൽ പോയി. ഒരാൾ പരീശനായിരുന്നു; അതായത് അവൻ ഒരു മതനേതാവും ജനങ്ങളുടെ ബഹുമാനത്തിനു പാത്രവുമായിരുന്നു. മറ്റെയാൾ ഒരു ചുങ്കക്കാരനായിരുന്നു. യേശുവിന്റെ കാലത്ത് ആ ജോലി ഒരാളെ പലപ്പോഴും സമൂഹത്തിൽനിന്നു പുറത്താക്കപ്പെട്ടവനാക്കുമായിരുന്നു. ചുങ്കക്കാർ വെറുക്കപ്പെട്ട റോമൻ ഭരണകൂടത്തിനുവേണ്ടി ജോലി ചെയ്തു എന്നത് മോശമായിരുന്നു; അതിനുപുറമേ അവർ പലപ്പോഴും സത്യസന്ധരല്ലാത്തവരായി ജനങ്ങളിൽനിന്ന് വേണ്ടതിലധികം പണം പിരിക്കുകയും ചെയ്തു (ലൂക്കൊ 18:10).

2. പരീശൻ എല്ലാവർക്കും കാണാവുന്ന സ്ഥലത്തു നിന്നു. അവന്റെ പ്രാർത്ഥന മുഴുവനും അവൻ എത്ര നല്ലവനാണെന്നും അത്യാഗ്രഹികളോ സത്യസന്ധരല്ലാത്തവരോ അനീതിക്കാരോ ആയ മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ താൻ മെച്ചമായതിൽ എത്ര സന്തോഷിക്കുന്നുവെന്നും ആയിരുന്നു. ദാ, അവിടെ നില്ക്കുന്ന ആ ദുഷ്ടനായ ചുങ്കക്കാരനെപ്പോലെ താൻ തീർച്ചയായും അല്ല. ദൈവത്തിനുവേണ്ടി താൻ ചെയ്യുന്ന എല്ലാ നല്ല കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവൻ പ്രശംസിച്ചു. ദൈവത്തിന്റെ നിയമം വർഷത്തിൽ ഒരു പ്രാവശ്യം ഉപവസിക്കാൻ (ഭക്ഷണമില്ലാതെ കഴിയാൻ) മാത്രമേ ആവശ്യപ്പെട്ടിരുന്നുള്ളൂവെങ്കിലും അവൻ ആഴ്ചയിൽ രണ്ടു പ്രാവശ്യം ഉപവസിച്ചു (18:11-12). തനിക്കു ദൈവത്തെ ഒട്ടും ആവശ്യമില്ലെന്നും, നേരെ മറിച്ച് ദൈവം അത്ര അതിശയകരമായിരിക്കുന്നതിന് തന്നോടു നന്ദി പറയേണ്ടതാണെന്നും പരീശൻ സംസാരിച്ചു!

3. ചുങ്കക്കാരന്റെ പ്രാർത്ഥനയും മനോഭാവവും വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. താൻ പരിശുദ്ധനായ ദൈവത്തിന്റെ മുമ്പിൽ വരുന്ന ഒരു പാപിയാണെന്ന് അവൻ അറിഞ്ഞിരുന്നു. തന്നെ സഹായിച്ചു രക്ഷിക്കണമെന്ന് അവൻ താഴ്മയോടെ ദൈവത്തോട് അപേക്ഷിച്ചു (18:13). ചിത്രം 19 കാണിക്കുക. ആ രണ്ടു മനുഷ്യരും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ഒരിക്കൽ കൂടി ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക.

4. ചുങ്കക്കാരന്റെ പ്രാർത്ഥന ദൈവം കേട്ടു ഉത്തരം നല്കി എന്ന് യേശു തന്റെ ശ്രോതാക്കളോടു പറഞ്ഞു. പാപങ്ങൾ ക്ഷമിക്കപ്പെട്ടവനായും ദൈവവുമായുള്ള ബന്ധം പുനഃസ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടവനായും അവൻ വീട്ടിലേക്കു പോയി. പരീശൻ തന്റെ അഹങ്കാരവുമായി മാത്രം വീട്ടിലേക്കു പോയി (18:14).

കഥയോടുള്ള നമ്മുടെ പ്രതികരണം

സ്കൂളിൽ പ്രധാനാധ്യാപകൻ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സ്മുറിയിൽ വരുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു? കുട്ടികൾക്കു പ്രതികരിക്കാൻ സമയം കൊടുക്കുക. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മുമ്പിൽ നാം അഹങ്കാരികളും പ്രശംസിക്കുന്നവരുമല്ല. നാം അങ്ങനെ പെരുമാറിയാൽ നമുക്ക് ഒരിക്കലും അദ്ദേഹത്തിന്റെ സഹായമോ നേതൃത്വമോ ആവശ്യമില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം കരുതും.

ദൈവം നമ്മുടെ നേതാവിനെപ്പോലെയാണെന്നു നമുക്കു പറയാം, എങ്കിലും വാസ്തവത്തിൽ അവൻ അതിലും വളരെ അധികമാണ്. അവൻ നമ്മുടെ സ്രഷ്ടാവും സ്നേഹമുള്ള പിതാവുമാണ്. എന്നാൽ നാം അവനെ അനുസരിക്കാത്ത പാപികളാണ്; അതിനാൽ അവനോടു സംസാരിക്കുമ്പോൾ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി ആദ്യം നാം ദൈവത്തിന്റെ ക്ഷമ ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമ്മുടെ ഇടയിൽ എല്ലാം ശരിയാക്കപ്പെട്ടശേഷം മാത്രമേ നമുക്കു പറയാനുള്ള മറ്റു കാര്യങ്ങൾ ദൈവം കേൾക്കുകയുള്ളൂ.

അഹങ്കാരികൾ സൗഖ്യം പ്രാപിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് നാമാൻ ചെയ്തതുപോലെ, ദൈവത്തിൽ ആശ്രയിക്കുന്നതിനുപകരം തങ്ങളിലും സ്വന്തം കഴിവുകളിലും ആശ്രയിക്കുന്നു. ആവശ്യമെങ്കിൽ നാമാന്റെ കഥ കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. തങ്ങൾക്കു സഹായം ആവശ്യമില്ലെന്നു കരുതുന്ന ആളുകളെ ദൈവം സഹായിക്കുകയില്ല (18:9, 14).

മനഃപാഠ വാക്യം ഹൃദിസ്ഥമാക്കൽ

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

പാഠം - 19 : രണ്ടു പേർ ദൈവത്തിന്റെ മുമ്പിൽ വരുന്നു

തിരുവെഴുത്ത് വായന: ലൂക്കൊസ് 18:9-14

1. ഞാൻ ആര്?

തിരഞ്ഞെടുക്കുക: പരീശൻ, ചുങ്കക്കാരൻ, ദൈവം

1. ഞാൻ എത്ര നല്ലവനാണെന്ന് ഞാൻ പ്രശംസിച്ചു. ഞാൻ ആര്? __________ 👉 പരീശൻ

2. ഞാൻ പറഞ്ഞു, “ദൈവമേ, പാപിയായ എന്നോടു കരുണയുണ്ടാകണമേ.” ഞാൻ ആര്? __________ 👉 ചുങ്കക്കാരൻ

3. താഴ്മയുള്ളവരുടെ പ്രാർത്ഥന ഞാൻ കേൾക്കുന്നു. ഞാൻ ആര്? __________ 👉 ദൈവം

2. അഹങ്കാരമോ താഴ്മയോ? അ/താ

അഹങ്കാരത്തിന് ‘അ’ എന്നും താഴ്മയ്ക്ക് ‘താ’ എന്നും എഴുതുക:

1. ഞാൻ ദൈവത്തോടു ക്ഷമ ചോദിക്കുന്നു. ( ___ ) 👉 താ

2. ഞാൻ മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മെച്ചമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ( ___ ) 👉 അ

3. എന്നെ സഹായിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ദൈവത്തോട് അപേക്ഷിക്കുന്നു. ( ___ ) 👉 താ

3. ശരിയായ വാക്കുകൾ വട്ടമിടുക

ശരിയായ വാക്ക് വട്ടമിടുക:

1. പരീശൻ (അഹങ്കാരത്തോടെ / ശാന്തമായി) നിന്നു. 👉 അഹങ്കാരത്തോടെ

2. ചുങ്കക്കാരൻ (താഴേക്കു / മുകളിലേക്കു) നോക്കി ഖേദിച്ചു. 👉 താഴേക്കു

3. അവൻ (ക്ഷമിക്കപ്പെട്ടവനായി / കോപിച്ചവനായി) വീട്ടിലേക്കു പോയി. 👉 ക്ഷമിക്കപ്പെട്ടവനായി

4. ചർച്ചാ ചോദ്യങ്ങൾ

1. പരീശന്റെ പ്രാർത്ഥനയിൽ എന്തായിരുന്നു തെറ്റ്?

   മാതൃകാ ഉത്തരം: അവൻ പ്രശംസിച്ചു, സഹായം ചോദിച്ചില്ല.

2. ദൈവം ചുങ്കക്കാരനെ കേട്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

   മാതൃകാ ഉത്തരം: അവൻ താഴ്മയും സത്യസന്ധതയും ഉള്ളവനായിരുന്നു.

3. നാം പ്രാർത്ഥനയിൽ ദൈവത്തിങ്കൽ എങ്ങനെ വരണം?

   മാതൃകാ ഉത്തരം: താഴ്മയോടെ, ക്ഷമ ചോദിച്ച്, അവനിൽ ആശ്രയിച്ച്.

5. മനഃപാഠ വാക്യം:

യോഹന്നാൻ 1:5 — “വെളിച്ചം ഇരുളിൽ പ്രകാശിക്കുന്നു; ഇരുൾ അതിനെ ഗ്രഹിച്ചില്ല.”

യാക്കോബ് 4:6 — “ദൈവം അഹങ്കാരികളോട് എതിർത്തുനില്ക്കുന്നു; താഴ്മയുള്ളവർക്കോ കൃപ നല്കുന്നു.”

6. ചിത്രത്തിന് നിറം നൽകുക:

കരകൗശലം 1: താഴ്മയുള്ള പ്രാർത്ഥനയുടെ കൈകൾ

സാമഗ്രികൾ: കടലാസ്, ക്രയോണുകൾ

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. കൂപ്പിയ കൈകൾ വരച്ച് മുറിച്ചെടുക്കുക.

2. എഴുതുക: “ദൈവമേ, എന്നെ സഹായിക്കണമേ.”

3. കൈകൾക്കു നിറം കൊടുക്കുക.

പാഠ സന്ദേശം: താഴ്മയുള്ള പ്രാർത്ഥനകൾ ദൈവം കേൾക്കുന്നു.

കരകൗശലം 2: രണ്ടു മനുഷ്യരുടെ ചിത്രം

സാമഗ്രികൾ: കടലാസ്, ക്രയോണുകൾ

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

1. പ്രാർത്ഥിക്കുന്ന രണ്ടു മനുഷ്യരെ വരയ്ക്കുക.

2. ഒരാളെ നിവർന്നു നില്ക്കുന്നവനായും മറ്റെയാളെ താണുവണങ്ങുന്നവനായും വരയ്ക്കുക.

3. എഴുതുക: “ദൈവം താഴ്മയുള്ളവരെ കേൾക്കുന്നു.”

പാഠ സന്ദേശം: ദൈവം താഴ്മയുള്ളവരെ സ്നേഹിക്കുന്നു.

കളി 1: അഹങ്കാരവും മര്യാദയും

കളിക്കുന്ന വിധം:

1. രണ്ടു കുട്ടികൾ ഒരു സാങ്കല്പിക കടയിൽ അഹങ്കാരത്തോടെയും മര്യാദയോടെയും അഭിനയിക്കുന്നു.

2. ആർക്കാണ് മെച്ചപ്പെട്ട പെരുമാറ്റം കിട്ടിയതെന്ന് ക്ലാസ്സ് തീരുമാനിക്കുന്നു.

3. താഴ്മയെക്കുറിച്ചു സംസാരിക്കുക.

പാഠ സന്ദേശം: താഴ്മ ദൈവത്തെ പ്രസാദിപ്പിക്കുന്നു.

കളി 2: ആദ്യം ക്ഷമ ചോദിക്കൂ

കളിക്കുന്ന വിധം:

1. അധ്യാപകൻ തെറ്റു ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചെറിയ കഥകൾ വായിക്കുന്നു.

2. കുട്ടികൾ പറയുന്നു, “ദൈവമേ, എന്നോടു ക്ഷമിക്കണമേ.”

3. ഒരു നിശ്ശബ്ദ പ്രാർത്ഥനയോടെ അവസാനിപ്പിക്കുക.

പാഠ സന്ദേശം: നാം ആദ്യം ക്ഷമ ചോദിക്കണം.