পাঠ উপস্থাপন

শুরুর কথা

শ্রেণির আগে একজন শিশুকে একটি ছোট নাটকে অভিনয় করে তোমাকে সাহায্য করতে বলে ঠিক করে রাখো। (তুমি দুজন শিশুকেও নিতে পারো।) একটি ঘরের দৃশ্য অভিনয় করো যেখানে শিশুটিকে কিছু কাজে সাহায্য করতে বলা হয়। শিশুটি উত্তর দেয়, “ওহ না, আমি এখন পারব না। আমাকে গির্জার গানের দলের অনুশীলনের জন্য তৈরি হতে হবে। আপনাকে সাহায্য করার মতো সময় আমার নেই।”

পাঠের মূল বিষয়গুলো

1. যীশু খুব ব্যস্ত ছিলেন। লোকেরা তাঁর সাহায্য চেয়ে সর্বত্র তাঁর পেছনে যেত। তবু যীশু কখনও এটিকে অজুহাত বানিয়ে বিশ্রামবারে ঈশ্বরের উপাসনা করতে সমাজগৃহে যাওয়া বাদ দেননি। ব্যাখ্যা করো যে ইহুদি ধর্মের মানুষ রবিবারে নয়, শনিবারে ঈশ্বরের উপাসনা করে এবং তারা এটিকে বিশ্রামবার বলে।

2. ধর্মীয় নেতারাও বিশ্রামবারে সমাজগৃহে যেতেন। তাঁরা যীশুকে ভালোভাবে নজরে রাখতেন। তিনি কি সমস্ত ধর্মীয় বিধান মানবেন? (3:1-2)। ঈশ্বর মাত্র 10টি আজ্ঞা দিয়েছিলেন, কিন্তু তাঁদের নিজেদের তৈরি এমন 300-র বেশি নিয়ম ছিল! এতে বিশ্রামবার একটি কঠিন দিন হয়ে উঠেছিল, কারণ মনে রাখার মতো এত নিয়ম ছিল। বিশ্রামবারে কোনো কাজই করা চলত না; এমনকি খাবার রান্না করারও অনুমতি ছিল না। ধর্মীয় নেতাদের কাছে এই নিয়মগুলো মানা এত গুরুত্বপূর্ণ ছিল যে তাঁরা ভুলে গিয়েছিলেন ঈশ্বরকে ভালোবাসা ও তাঁর সেবা করাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম।

3. শুকিয়ে যাওয়া একটি হাতওয়ালা একজন লোকও সেদিন সমাজগৃহে এল। যীশু জানতেন ধর্মীয় নেতারা ভাববেন একজন মানুষকে সুস্থ করা কাজ, তাই বিশ্রামবারে তা করা যায় না। তাই যীশু তাঁদের জিজ্ঞাসা করলেন, “বিশ্রামবারে মানুষের জন্য ভালো কাজ করা উচিত, নাকি খারাপ?” (3:3-4)।

4. ধর্মীয় নেতাদের হৃদয় ছিল কঠিন, দয়ালু নয়। তাঁরা মানুষের কষ্টের চেয়ে নিজেদের নিয়মের কথা বেশি ভাবতেন এবং তাঁরা বদলাতে রাজি ছিলেন না। যীশু সেখানেই লোকটিকে সুস্থ করলেন (3:5)। ছবি 17 দেখাও।

সেই নেতারা খুব ধার্মিক ছিলেন, কিন্তু ঈশ্বর যেভাবে চান সেভাবে তাঁর উপাসনা করতে তাঁরা জানতে চাননি। যীশু আমাদের ঈশ্বরের ইচ্ছা দেখিয়েছেন ও শিখিয়েছেন। অন্য মানুষদের সঙ্গে আমরা যেভাবে আচরণ করি তা দেখায় আমরা ঈশ্বরকে কীভাবে ভালোবাসি, কারণ এটি এমন যেন আমরা ঈশ্বরের সঙ্গেই তা করছি।

মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন

গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া

ভূমিকার নাটকটি আবার অভিনয় করো, কিন্তু এবার যে শিশুকে সাহায্য করতে বলা হবে সে কাজটি করতে রাজি হবে। সে হয় গানের দলের অনুশীলনের জন্য তৈরি হতে কম সময় নেবে এবং গির্জায় যাওয়ার আগে কাজটি করবে, অথবা অন্য সময়ে তা করতে রাজি হবে।

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

পাঠ - 17: শুকিয়ে যাওয়া হাত ও কঠিন হৃদয়

শাস্ত্রপাঠ: মার্ক 3:1-6

1. মমতাময় না কঠিন হৃদয়? ম/ক

মমতাময় হলে ম, কঠিন হৃদয় হলে ক লেখো:

1. এখনই যার সাহায্য দরকার তাকে সাহায্য করা। ( ___ ) 👉 ম
2. বলা, “সাহায্য করার মতো সময় আমার নেই।” ( ___ ) 👉 ক
3. মানুষের চেয়ে নিয়মের কথা বেশি ভাবা। ( ___ ) 👉 ক
4. ক্ষুধার্ত বন্ধুর সঙ্গে আমার দুপুরের খাবার ভাগ করে নেওয়া। ( ___ ) 👉 ম

2. সঠিক উত্তর বেছে নাও

ক), খ) বা গ)-তে গোল দাগ দাও:

1. লোকটির হাতে কী সমস্যা ছিল?
   ক) সেটি শুকিয়ে গিয়েছিল খ) সেটি হারিয়ে গিয়েছিল গ) সেটিতে ব্যান্ডেজ বাঁধা ছিল 👉 ক) সেটি শুকিয়ে গিয়েছিল
2. যীশু কোন দিন তাকে সুস্থ করলেন?
   ক) রবিবার খ) বিশ্রামবার গ) সোমবার 👉 খ) বিশ্রামবার
3. নেতারা কীসের কথা বেশি ভাবতেন?
   ক) মানুষ খ) তাদের নিয়ম গ) লোকটি 👉 খ) তাদের নিয়ম

3. বাক্যগুলো সম্পূর্ণ করো

শব্দ-বাক্স: ভালোবাসা, হাত, অন্যদের

1. যীশু লোকটির ____________ সুস্থ করলেন। __________ 👉 হাত
2. ঈশ্বরকে ভালোবাসা মানে আমরা ____________ও ভালোবাসি। __________ 👉 অন্যদের
3. সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নিয়ম হল ঈশ্বরকে ____________। __________ 👉 ভালোবাসা

4. আলোচনার প্রশ্ন

1. নেতারা যীশুকে নজরে রাখছিলেন কেন?

নমুনা উত্তর: তারা দেখতে চেয়েছিল তিনি তাদের নিয়ম ভাঙেন কি না।

1. বিশ্রামবারে ভালো কাজ করা কি ঠিক?

নমুনা উত্তর: হ্যাঁ; ঈশ্বর চান আমরা প্রতিদিন ভালো কাজ করি।

1. আমরা ঈশ্বরের প্রতি ভালোবাসা কীভাবে দেখাই?

নমুনা উত্তর: অন্য মানুষদের সঙ্গে আমরা কেমন আচরণ করি তার মাধ্যমে।

5. মুখস্থ পদ:

মথি 25:40 — “আমার এই ক্ষুদ্রতম ভাইবোনদের একজনের জন্য তোমরা যা করেছ, তা আমারই জন্য করেছ।”

মথি 22:39 — “তোমার প্রতিবেশীকে নিজের মতো ভালোবাসো।”

6. ছবিতে রং করো:

হস্তশিল্প 1: সুস্থ হওয়া হাত

উপকরণ: কাগজ, কাঁচি, ক্রেয়ন, আঠা

নির্দেশনা:

1. একটি কাগজে একটি ঝুলে পড়া হাত আঁকো।
2. আরেকটি কাগজে একটি শক্তিশালী খোলা হাত আঁকো।
3. শিরোনাম সহ পাশাপাশি আঠা দিয়ে লাগাও: “আগে ও পরে।”

পাঠের মূল কথা: যীশুর দয়া যেকোনো নিয়মের চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।

হস্তশিল্প 2: সাহায্যের হাতের তালিকা

উপকরণ: কার্ড, ক্রেয়ন, স্টিকার

নির্দেশনা:

1. কার্ডের মাঝখানে একটি বড় হাত আঁকো।
2. আঙুলগুলোতে ঘরে সাহায্য করার পাঁচটি উপায় লেখো।
3. প্রতিবার সাহায্য করলে একটি স্টিকার যোগ করো।

পাঠের মূল কথা: আমরা অন্যদের সাহায্য করলে ঈশ্বরকে ভালোবাসি।

খেলা 1: আমি সাহায্য করতে পারি!

খেলার নিয়ম:

1. একটি শিশু সাহায্য করতে বলার অভিনয় করবে।
2. শিশুটি বলবে “হ্যাঁ, আমি সাহায্য করতে পারি!”
3. অন্যরা হাসিখুশি সহায়কের জন্য হাততালি দেবে।

পাঠের মূল কথা: সাহায্য এড়াতে আমাদের অজুহাত দেওয়া উচিত নয়।

খেলা 2: খোলা হাত

খেলার নিয়ম:

1. শিশুরা শক্ত মুঠো করবে, তারপর ধীরে ধীরে হাত খুলবে।
2. প্রত্যেকে এই সপ্তাহে কাউকে সাহায্য করার একটি উপায় বলবে।
3. একটি ছোট প্রার্থনা দিয়ে শেষ করো।

পাঠের মূল কথা: দয়ালু হাত প্রতিদিন ভালো কাজ করে।