পাঠ উপস্থাপন

শুরুর কথা

শ্রেণিকে জিজ্ঞাসা করো যাকে পছন্দ করে না তার সঙ্গে মানুষ কেমন আচরণ করে। ঘৃণা মারামারি ও মৃত্যুর দিকে নিয়ে যেতে পারে।

পাঠের মূল বিষয়গুলো

1. দায়ূদের একজন ভয়ংকর শত্রু ছিল। সে রাজা শৌল। ছবি 15 দেখাও। ছবির দিকে ইঙ্গিত করে শ্রেণিকে প্রশ্ন করে সংক্ষেপে আগের পাঠটি ঝালিয়ে নাও। দায়ূদের প্রতি ঈর্ষার কারণে শৌল অনেকবার তাঁকে হত্যা করার চেষ্টা করেছিলেন, তাই দায়ূদকে লুকিয়ে থাকতে হয়েছিল। পরিস্থিতি উল্টো হলে, শৌল যদি দায়ূদের ক্ষমতার মধ্যে থাকতেন, তবে দায়ূদ কী করতেন?

নিচের গল্পটি আমাদের তা বলে।

2. একদিন বার্তাবাহকরা এসে রাজা শৌলকে বলল দায়ূদ কোথায় লুকিয়ে আছেন। শৌল তখনই তাঁর সেরা 3,000 সৈন্য নিয়ে (একজন মানুষকে ধরার জন্য এত সৈন্য!) তাঁকে ধরতে বেরোলেন। কিন্তু দায়ূদেরও গুপ্তচর ছিল, আর তিনি ও তাঁর অনুসারীরা শৌল ও তাঁর সেনাবাহিনীকে শিবির স্থাপন করতে দেখলেন (26:1-5)।

3. রাতের বেলা দায়ূদ ও তাঁর বন্ধু অবীশয় গুঁড়ি মেরে শিবিরের ভেতরে ঢুকে রাজা শৌল যেখানে ঘুমিয়ে ছিলেন ঠিক সেখানে পৌঁছে গেলেন। তাঁর সব পাহারাদারও ঘুমিয়ে ছিল! দায়ূদের শত্রু শৌল অবশেষে তাঁর ক্ষমতার মধ্যে। অবীশয় দায়ূদকে অনুরোধ করলেন তাঁকে এই সুযোগ কাজে লাগিয়ে শৌলকে হত্যা করতে দিতে (26:6-8)।

4. কিন্তু দায়ূদ অবীশয়কে শৌলকে হত্যা করতে বাধা দিলেন। তিনি বললেন, ঈশ্বর শৌলকে ইস্রায়েলের রাজা নিযুক্ত করেছেন, আর সময় হলে ঈশ্বরই শৌলকে সরিয়ে দেবেন। দায়ূদ জানতেন। ঈশ্বরের পরিকল্পনা ও সময় নিখুঁত, যদিও ঈশ্বর কীভাবে কাজ করেন তা আমরা সবসময় বুঝতে পারি না। ছবি 16 দেখাও। তার বদলে দায়ূদ শৌলের মাথার পাশ থেকে তাঁর বর্শা ও জলের পাত্র তুলে নিলেন, প্রমাণ করতে যে তিনি সেখানে ছিলেন এবং চাইলে তাঁকে হত্যা করতে পারতেন (26:9-12)।

5. শিবির থেকে নিরাপদ দূরত্বে পৌঁছে দায়ূদ তাদের উদ্দেশে চিৎকার করে ডাকলেন। তখনই কেবল তারা জেগে উঠল। তিনি তাদের বললেন তিনি ও অবীশয় কী করেছেন। তারা কত খারাপ পাহারাদার তা দেখাতে তিনি বর্শা ও জলের পাত্রটি শূন্যে তুলে ধরলেন (26:13-16)।

6. রাজা শৌলও দায়ূদের কণ্ঠস্বর চিনতে পারলেন। দায়ূদ শৌলকে জিজ্ঞাসা করলেন তিনি কেন বারবার তাঁকে হত্যা করার চেষ্টা করছেন। দায়ূদ কত সহজে তাঁকে হত্যা করতে পারতেন তা বুঝতে পেরে শৌল প্রতিজ্ঞা করলেন যে তিনি আর দায়ূদকে হত্যা করার চেষ্টা করবেন না। শৌল ও তাঁর সেনাবাহিনী বাড়ি ফিরে গেল (26:17-25)।

গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া

শৌল তাঁর ক্ষমতার মধ্যে আসায় দায়ূদের প্রতিক্রিয়া অবীশয়ের চেয়ে একেবারেই আলাদা ছিল। শৌল তাঁকে অনেকবার হত্যা করার চেষ্টা করলেও দায়ূদ রাজা শৌলকে হত্যা করা ঠিক মনে করেননি। রাজা তা বুঝতে পারার পর দায়ূদের প্রতি তাঁর আচরণ বদলে গেল। দায়ূদ কীভাবে এটি করতে পারলেন? তিনি ছিলেন প্রভুর মনের মতো মানুষ (13:14) এবং ঈশ্বরের আত্মা তাঁর ওপর এসেছিলেন (16:13)।

যাদের তুমি পছন্দ করো না বা যারা তোমার ক্ষতি করার চেষ্টা করেছে তাদের সঙ্গে তুমি কেমন আচরণ করো? যারা তাঁর সেবা করে তাদের যীশু জগৎ যা করে তার ঠিক উল্টো করতে বলেছেন: ক্ষমা করতে। অনেক বছর পরে পৌল তরুণ খ্রীষ্টীয় মণ্ডলীকে এ বিষয়ে কিছু সহায়ক নির্দেশ দিয়েছিলেন। আজও এটি ভালো পরামর্শ। তাদের রোমীয় 12:17-21 পড়ে শোনাও।

মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

পাঠ - 16: দায়ূদ শৌলের প্রাণ রক্ষা করলেন

শাস্ত্রপাঠ: 1 শমূয়েল 26:1-25

1. আমি কে?

এখান থেকে বেছে নাও: দায়ূদ, অবীশয়, শৌল

1. আমি আঘাত করার বদলে ক্ষমা করতে বেছে নিয়েছিলাম। আমি কে? __________ 👉 দায়ূদ
2. আমি সেই রাজা যিনি দায়ূদকে তাড়া করেছিলাম। আমি কে? __________ 👉 শৌল
3. আমি দায়ূদের সেই বন্ধু যে প্রতিশোধ নিতে চেয়েছিল। আমি কে? __________ 👉 অবীশয়

2. দয়ালু নাকি নির্দয়? দ/নি

দয়ালুর জন্য দ এবং নির্দয়ের জন্য নি লেখো:

1. যে আমার সঙ্গে খারাপ ব্যবহার করেছে তাকে ক্ষমা করা। ( ___ ) 👉 দ
2. নির্দয়তার জবাব নির্দয়তা দিয়ে দেওয়া। ( ___ ) 👉 নি
3. যে আমাকে কষ্ট দেয় তার জন্য প্রার্থনা করা। ( ___ ) 👉 দ

3. সত্য না মিথ্যা

সত্য হলে স, মিথ্যা হলে মি লেখো:

1. দায়ূদ শৌলের বর্শা ও জলের পাত্র নিয়েছিলেন। ( ___ ) 👉 স
2. দায়ূদ প্রতিশোধ নিতে চেয়েছিলেন। ( ___ ) 👉 মি
3. শৌল দায়ূদকে তাড়া করা বন্ধ করার প্রতিজ্ঞা করেছিলেন। ( ___ ) 👉 স

4. আলোচনার প্রশ্ন

1. দায়ূদ শৌলকে দেখাতে কী করেছিলেন যে তিনি দয়ালু?

নমুনা উত্তর: তিনি শৌলকে ছেড়ে দিয়েছিলেন এবং তাঁকে তাঁর বর্শা ও পাত্র দেখিয়েছিলেন।

1. দায়ূদ কেন প্রতিশোধ নেননি?

নমুনা উত্তর: ঈশ্বর শৌলকে রাজা হিসেবে বেছে নিয়েছিলেন, আর দায়ূদ ঈশ্বরের সময়ের ওপর ভরসা করেছিলেন।

1. যারা নির্দয় তাদের সঙ্গে আমরা কেমন আচরণ করতে পারি?

নমুনা উত্তর: ক্ষমা ও দয়া দিয়ে।

5. মুখস্থ পদ:

গীতসংহিতা 1:3 — “সে জলস্রোতের ধারে রোপণ করা একটি গাছের মতো, যা ঠিক সময়ে ফল দেয় এবং যার পাতা শুকিয়ে যায় না। সে যা কিছু করে তাতেই সফল হয়।”

রোমীয় 12:21 — “ভালো দিয়ে মন্দকে জয় করো।”

6. ছবিতে রং করো:

হস্তশিল্প 1: ক্ষমার কার্ড

উপকরণ: ভাঁজ করা কার্ড, ক্রেয়ন

নির্দেশনা:

1. সামনের দিকে একটি হৃদয় আঁকো।
2. ভেতরে লেখো: “আমি তোমাকে ক্ষমা করলাম।”
3. ছোট ছোট ফুল যোগ করো।
4. এটি কাউকে দাও।

পাঠের মূল কথা: ঈশ্বরের সেবকেরা দায়ূদের মতো ক্ষমা করে।

হস্তশিল্প 2: জলের পাত্র

উপকরণ: কাগজের কাপ, ক্রেয়ন

নির্দেশনা:

1. কাপটিকে একটি পাত্রের মতো সাজাও।
2. জলের ঢেউখেলানো রেখা আঁকো।
3. লেখো: “অন্যদের ভালো করো।”
4. এটি স্মারক হিসেবে রেখে দাও।

পাঠের মূল কথা: দায়ূদ প্রতিশোধের চেয়ে দয়াকে বেছে নিয়েছিলেন।

খেলা 1: দুঃখিত ও ক্ষমা

খেলার নিয়ম:

1. দুটি শিশু একটি ছোট ঝগড়ার অভিনয় করবে।
2. একজন দুঃখ প্রকাশ করবে আর অন্যজন ক্ষমা করবে।
3. শ্রেণি বলবে “ঈশ্বর সন্তুষ্ট।”

পাঠের মূল কথা: ঈশ্বর আমাদের ক্ষমা করেন বলে আমরা ক্ষমা করি।

খেলা 2: দয়ার কথা বদল

খেলার নিয়ম:

1. বৃত্ত করে বসো।
2. কেউ যা নির্দয়ভাবে বলতে পারে এমন কিছু বলো, যেমন “আমি তোমাকে পছন্দ করি না”।
3. পরের শিশুটি একটি দয়ালু জবাব দেবে।

পাঠের মূল কথা: দায়ূদ নির্দয়তার জবাব দয়া দিয়ে দিয়েছিলেন।