ପାଠ ଯୋଜନା

ଭୂମିକା

ଏକ ପରିବାର କୌଣସି ସମ୍ପର୍କୀୟ ନୁହେଁ ବରଂ ଜଣେ ପଡ଼ୋଶୀ ଦ୍ୱାରା ସାହାଯ୍ୟ ପାଇଥିବାର ଏକ ଉଦାହରଣ ଭାବନ୍ତୁ ଓ ଶ୍ରେଣୀକୁ କୁହନ୍ତୁ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ପଡ଼ୋଶୀ ଅନ୍ୟ ପରିବାରର ଜଣେ ରୋଗୀକୁ ଡାକ୍ତରଖାନାକୁ ନେଇଗଲେ ବା ଅନ୍ୟ କିଛି ଦୟାର କାମ କଲେ।

ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ

ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ: ଗୋଟିଏ ପୃଷ୍ଠାରେ 2 ଟି ଚିତ୍ର ଅଛି। ସମ୍ଭବ ହେଲେ କାହାଣୀର ପ୍ରଥମ ଅଂଶ ପାଇଁ ପୃଷ୍ଠାର ବାମ ପାଖର ଚିତ୍ରକୁ ଏକ ପେପର କ୍ଲିପ୍ ଦ୍ୱାରା ଧରି ରଖାଯାଇଥିବା କାଗଜରେ ଘୋଡ଼ାନ୍ତୁ।

1. ଯୀଶୁ ଥରେ ଯାତ୍ରାରେ ଯାଇଥିବା ଜଣେ ଲୋକ ବିଷୟରେ ଏକ କାହାଣୀ କହିଲେ। ଭଲ ଶମରୀୟର କାହାଣୀ ନିଜ ଭାଷାରେ କୁହନ୍ତୁ, ଲୂକ 10:30-35। ଯୀଶୁଙ୍କ କାହାଣୀରେ ଥିବା ଶମରୀୟ ଓ ଯିହୂଦୀ ପରସ୍ପରର ଶତ୍ରୁ ଥିଲେ ବୋଲି ଦେଖାନ୍ତୁ।

2. ଚିତ୍ର 29, ଦ୍ୱିତୀୟ ଚିତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ। ଶିକ୍ଷା ଦେବା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଯେ ଯୀଶୁ କହୁଥିଲେ ଜଣେ ଖ୍ରୀଷ୍ଟିୟାନଙ୍କୁ ଅନ୍ୟ ସମସ୍ତଙ୍କଠାରୁ ଅଧିକ କରିବାକୁ ହେବ। ତାଙ୍କୁ କେବଳ ବନ୍ଧୁକୁ ନୁହେଁ ଶତ୍ରୁକୁ ମଧ୍ୟ ପ୍ରେମ କରିବାକୁ ଓ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ହେବ।

ପୁନରାବଲୋକନ

ଈଶ୍ୱର ଯେପରି ଆମକୁ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି ସେପରି ଆମେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବା ସେ ଆଶା କରନ୍ତି ବୋଲି ଦେଖାଇବାକୁ ପାଠକୁ ସଂକ୍ଷେପରେ ଦୁହରାନ୍ତୁ। ଅବଶ୍ୟ ଆମେ ଏହା କେବଳ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ ଶକ୍ତି ଦ୍ୱାରା କରିପାରିବା, ଆମ ନିଜର ସଂକଳ୍ପ ବା ଶକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ନୁହେଁ।

ପାଠ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା

ଚିତ୍ର 29, ପ୍ରଥମ ଚିତ୍ର ଦେଖାନ୍ତୁ। ଆଜି ଏହାର ଅର୍ଥ କାହାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା? ପିଲାମାନଙ୍କଠାରୁ ପରାମର୍ଶ ନିଅନ୍ତୁ। ଏହାର ଅର୍ଥ ଯେଉଁମାନେ ଆମ ପ୍ରତି ଭୁଲ କରିଛନ୍ତି। ଏହାର ଅର୍ଥ ଅନ୍ୟ ଜନଜାତିର ଲୋକ। ଚିତ୍ରରେ ପୁରୁଷମାନେ ନିଜ ଅସ୍ତ୍ର ଫିଙ୍ଗିଦେଇଛନ୍ତି। ଯେଉଁମାନେ ଆମକୁ ଘୃଣା କରନ୍ତି ସେମାନଙ୍କୁ ଆମେ କେବଳ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମା ଦେଉଥିବା ଶକ୍ତି ଦ୍ୱାରା ପ୍ରେମ କରିପାରିବା।

ମୁଖସ୍ଥ ପଦ ଶିଖାନ୍ତୁ

ଏହା ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ଏକ ବହୁତ ଭଲ କାହାଣୀ। ଆପଣ ଏହାକୁ ଏକ ଆଧୁନିକ କାହାଣୀ ଭାବେ ଅଭିନୟ କରିପାରିବେ ଯେଉଁଥିରେ ଜଣେ ଲୋକ ଶତ୍ରୁ ବୋଲି ଭାବାଯାଉଥିବା ଏକ ଜନଜାତିର କାହାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

ପାଠ - 23: ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିବା

ଶାସ୍ତ୍ରପାଠ: ଲୂକ 10:25-37

1. କାହାଣୀକୁ କ୍ରମରେ ସଜାଅ

କ) ସେ ଲୋକଟିକୁ ଏକ ସରାଇକୁ ନେଇଗଲେ।
ଖ) ଜଣେ ଯାଜକ ଓ ଜଣେ ସହାୟକ ଚାଲିଗଲେ।
ଗ) ଜଣେ ଲୋକ ରାସ୍ତାରେ ଆହତ ହେଲେ।
ଘ) ଶମରୀୟ ଅଟକି ସାହାଯ୍ୟ କଲେ।

👉 ସଠିକ୍ କ୍ରମ:

• ରାସ୍ତାରେ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଆହତ ହେଲେ।
• ଜଣେ ଯାଜକ ଓ ଜଣେ ସହାୟକ ଚାଲିଗଲେ।
• ଶମରୀୟ ଅଟକି ସାହାଯ୍ୟ କଲେ।
• ସେ ଲୋକଟିକୁ ଏକ ସରାଇକୁ ନେଇଗଲେ।

2. ମୁଁ କିଏ?

ବାଛନ୍ତୁ: ଶମରୀୟ, ଯାତ୍ରୀ, ସରାଇ ମାଲିକ

• ମୁଁ ରାସ୍ତାରେ ଆହତ ହେଲି। ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 ଯାତ୍ରୀ
• ମୁଁ ଜଣେ ଅଚିହ୍ନା ଥିଲି କିନ୍ତୁ ମୁଁ ସାହାଯ୍ୟ କଲି। ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 ଶମରୀୟ
• ମୁଁ ମୋ ସରାଇରେ ଲୋକଟିର ଯତ୍ନ ନେଲି। ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 ସରାଇ ମାଲିକ

3. ଠିକ୍ ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଲ ଚିହ୍ନ ଦିଅନ୍ତୁ

ଠିକ୍ ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଲ ଚିହ୍ନ ଦିଅନ୍ତୁ:

• ଶମରୀୟ ଲୋକଟିଙ୍କ ପାଇଁ ଜଣେ (ବନ୍ଧୁ / ଅଚିହ୍ନା) ଥିଲେ। 👉 ଅଚିହ୍ନା
• ଯୀଶୁ କହନ୍ତି ଆମ (ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କୁ / ଖେଳନାକୁ) ପ୍ରେମ କର। 👉 ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କୁ
• ଆମେ ପବିତ୍ର ଆତ୍ମାଙ୍କ (ଶକ୍ତି / ହାତ) ଦ୍ୱାରା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରିପାରିବା। 👉 ଶକ୍ତି

4. ଆଲୋଚନା ପ୍ରଶ୍ନ

• ଆମର ପଡ଼ୋଶୀ କିଏ?

ନମୁନା ଉତ୍ତର: ସାହାଯ୍ୟ ଆବଶ୍ୟକ କରୁଥିବା ଯେକେହି, ଏପରିକି ଅନ୍ୟ ଜନଜାତିର କେହି ମଧ୍ୟ।

• ଆମ ପ୍ରତି ଅଦୟାଳୁ ଥିବା କାହାକୁ ଆମେ କିପରି ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବା?

ନମୁନା ଉତ୍ତର: ଦୟାଳୁ ହୁଅ ଓ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କର।

• ଆଜି ତୁମେ କାହାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ?

ନମୁନା ଉତ୍ତର: ଜଣେ ବନ୍ଧୁ, ଜଣେ ପଡ଼ୋଶୀ ବା ଶ୍ରେଣୀରେ ନୂଆ କେହି।

5. ମୁଖସ୍ଥ ପଦ:

ଲୂକ 10:27 — “ନିଜକୁ ଯେପରି ପ୍ରେମ କର ସେପରି ପଡ଼ୋଶୀକୁ ପ୍ରେମ କର।”

ଲୂକ 6:27 — “ତୁମ ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କର, ଯେଉଁମାନେ ତୁମକୁ ଘୃଣା କରନ୍ତି ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ଭଲ କର।”

6. ଚିତ୍ରରେ ରଙ୍ଗ ଭର:

ହସ୍ତକଳା 1: ସାହାଯ୍ୟକାରୀ ହାତ

ସାମଗ୍ରୀ: କାଗଜ, କ୍ରେୟନ, କଞ୍ଚି

ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:

• ନିଜ ଦୁଇ ହାତର ଆକୃତି ଆଙ୍କନ୍ତୁ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଉପରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଗୋଟିଏ ଉପାୟ ଲେଖନ୍ତୁ।
• ସେଗୁଡ଼ିକୁ କାଟନ୍ତୁ।
• ଏକ କାର୍ଡରେ ଲଗାନ୍ତୁ।

ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଆମେ ଆମ ହାତ ଦ୍ୱାରା ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସେବା କରୁ।

ହସ୍ତକଳା 2: ପଟି କାର୍ଡ

ସାମଗ୍ରୀ: ଭାଙ୍ଗ କରାଯାଇଥିବା କାଗଜ, ଟେପ୍ ପଟି, କ୍ରେୟନ

ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:

• ଆଗରେ ଜଣେ ଲୋକ ଆଙ୍କନ୍ତୁ।
• ଏକ ଟେପ୍ “ପଟି” ଲଗାନ୍ତୁ।
• ଭିତରେ ଲେଖନ୍ତୁ: “ପଡ଼ୋଶୀକୁ ପ୍ରେମ କର।”

ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଶମରୀୟ ଆହତ ଲୋକଟିର ଯତ୍ନ ନେଲେ।

ଖେଳ 1: ସହାୟକ ଭୂମିକା ଅଭିନୟ

ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:

• କେହି ଜଣେ ଅଚିହ୍ନା ଲୋକକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଏକ ଆଧୁନିକ କାହାଣୀ ଅଭିନୟ କରନ୍ତୁ।
• ଭୂମିକା ବଦଳାନ୍ତୁ।
• କୁହନ୍ତୁ: “ମୁଁ ମୋ ପଡ଼ୋଶୀକୁ ପ୍ରେମ କରିବି।”

ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଯୀଶୁ ଚାହାଁନ୍ତି ଆମେ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରୁ।

ଖେଳ 2: ଦୟାର ଶିକୁଳି

ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:

• ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲା ଏକ ଦୟାର କାମର ନାମ କୁହେ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଇଁ କାଗଜର ଘେରା ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ।
• ଶିକୁଳି ଶ୍ରେଣୀରେ ଝୁଲାନ୍ତୁ।

ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଅନେକ ଦୟାର କାମ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଶିକୁଳି ତିଆରି କରେ।