ଦୁଇ ଜଣ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସାମ୍ନାକୁ ଆସନ୍ତି
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ | ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦେଖାଇବା ଯେ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଆମେ ତାଙ୍କ ପାଖକୁ କିପରି ଆସିବାକୁ ଈଶ୍ୱର ଚାହାନ୍ତି। |
ଶାସ୍ତ୍ରପାଠ | ଲୂକ 18:9-14 |
ମୁଖସ୍ଥ ପଦ | ନୂଆ ମୁଖସ୍ଥ ପଦ ନାହିଁ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଶିଖିଥିବା ଅଂଶ ପୁନରାଲୋଚନା କରନ୍ତୁ। |
ପାଠ ଉପସ୍ଥାପନା
ଆରମ୍ଭ
ଶ୍ରେଣୀର ତିନି ଜଣଙ୍କୁ ବାଛନ୍ତୁ ଏବଂ ପାଠ ଆରମ୍ଭ କରିବାକୁ ଏକ ଛୋଟ ନାଟକ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତୁ। ଜଣେ ପିଲା ଦୋକାନୀ ଓ ଅନ୍ୟ ଦୁଇଜଣ ଗ୍ରାହକ ହେବେ। ଗ୍ରାହକମାନେ ପାଳିକରି ଦୋକାନକୁ ଆସି କିଛି କିଣିବେ। ପ୍ରଥମ ଗ୍ରାହକ ଅହଂକାରୀ ଓ ଅଭଦ୍ର ବ୍ୟବହାର କରିବେ, ଦ୍ୱିତୀୟ ଜଣ ଭଦ୍ର ହେବେ। ଦୋକାନୀଠାରୁ କିଏ ଭଲ ସେବା ପାଏ ତାହା ଶ୍ରେଣୀକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବେ ଦେଖିବାକୁ ଦିଅନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ
1. ଯୀଶୁ ଦୁଇ ଜଣ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ବିଷୟରେ ଏକ କାହାଣୀ କହିଲେ ଯେଉଁମାନେ ମଧ୍ୟ ପରସ୍ପରଠାରୁ ବହୁତ ଭିନ୍ନ ଭାବେ ଆଚରଣ କଲେ। ଦୁହେଁ ପ୍ରାର୍ଥନା କରିବାକୁ ମନ୍ଦିରକୁ ଗଲେ। ଜଣେ ଥିଲେ ଫରୀଶୀ, ଯାହାର ଅର୍ଥ ସେ ଜଣେ ଧର୍ମନେତା ଥିଲେ ଓ ଲୋକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ସମ୍ମାନିତ। ଅନ୍ୟ ଜଣେ ଥିଲେ କର ଆଦାୟକାରୀ। ଯୀଶୁଙ୍କ ସମୟରେ ଏହା ଏପରି କାମ ଥିଲା ଯାହା ପ୍ରାୟତଃ ଲୋକକୁ ସମାଜରୁ ବହିଷ୍କୃତ କରୁଥିଲା। କର ଆଦାୟକାରୀମାନେ ଘୃଣିତ ରୋମୀୟ ସରକାରଙ୍କ ପାଇଁ କାମ କରୁଥିଲେ ଏହା ଯଥେଷ୍ଟ ଖରାପ ଥିଲା, କିନ୍ତୁ ସେମାନେ ପ୍ରାୟତଃ ଅସାଧୁ ଥିଲେ ଓ ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଦରକାରଠାରୁ ଅଧିକ ଦେବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରୁଥିଲେ (ଲୂକ 18:10)।
2. ଫରୀଶୀ ଯେଉଁଠାରୁ ସମସ୍ତେ ତାଙ୍କୁ ଦେଖିପାରିବେ ସେଠାରେ ଠିଆ ହେଲେ। ତାଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବେ ସେ କେତେ ଭଲ ଏବଂ ଲୋଭୀ, ଅସାଧୁ ବା ଅନୈତିକ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କଠାରୁ ସେ ଭଲ ବୋଲି କେତେ ଖୁସି ସେ ବିଷୟରେ ଥିଲା। ସେ ନିଶ୍ଚୟ ସେଠାରେ ଥିବା ସେହି ଦୁଷ୍ଟ କର ଆଦାୟକାରୀ ପରି ନ ଥିଲେ। ସେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଇଁ କରୁଥିବା ସମସ୍ତ ଭଲ କାମ ବିଷୟରେ ଗର୍ବ କଲେ। ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ବ୍ୟବସ୍ଥା କେବଳ ବର୍ଷକୁ ଥରେ ଉପବାସ (ଖାଦ୍ୟ ନ ଖାଇବା) କରିବାକୁ କହୁଥିଲେ ମଧ୍ୟ, ସେ ସପ୍ତାହକୁ ଦୁଇଥର ଉପବାସ କଲେ (18:11-12)। ଫରୀଶୀ ଏପରି ଶୁଣାଗଲେ ଯେପରି ତାଙ୍କୁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କର ଆଦୌ ଦରକାର ନାହିଁ, ଯେପରି ଈଶ୍ୱର ତାଙ୍କ ଏତେ ଭଲ ହେବା ପାଇଁ ତାଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେବା ଉଚିତ୍, ଓଲଟା ନୁହେଁ!
3. କର ଆଦାୟକାରୀଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନା ଓ ମନୋଭାବ ବହୁତ ଭିନ୍ନ ଥିଲା। ସେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ସେ ଜଣେ ପାପୀ ଯିଏ ପବିତ୍ର ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସାମ୍ନାକୁ ଆସୁଛନ୍ତି। ସେ ନମ୍ର ଭାବେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ତାଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଓ ରକ୍ଷା କରିବାକୁ କହିଲେ (18:13)। ଚିତ୍ର 19 ଦେଖାନ୍ତୁ। ଦୁଇ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ପାର୍ଥକ୍ୟ ପୁଣି ଥରେ ଦେଖାନ୍ତୁ।
4. ଯୀଶୁ ନିଜ ଶ୍ରୋତାମାନଙ୍କୁ କହିଲେ ଯେ ଈଶ୍ୱର କର ଆଦାୟକାରୀଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣିଲେ ଓ ଉତ୍ତର ଦେଲେ। ସେ ପାପ କ୍ଷମା ହୋଇ ଓ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସହ ସମ୍ପର୍କ ପୁନଃସ୍ଥାପିତ ହୋଇ ଘରକୁ ଗଲେ। ଫରୀଶୀ କେବଳ ନିଜ ଅହଂକାର ସହ ଘରକୁ ଗଲେ (18:14)।
କାହାଣୀ ପ୍ରତି ଆମର ପ୍ରତିକ୍ରିୟା
ସ୍କୁଲରେ ପ୍ରଧାନ ଶିକ୍ଷକ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆସିଲେ ଆପଣ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି? ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ତର ଦେବାକୁ ସମୟ ଦିଅନ୍ତୁ। ଆମେ ତାଙ୍କ ସାମ୍ନାରେ ଅହଂକାରୀ ଓ ଗର୍ବୀ ନୋହୁଁ। ଆମେ ଏପରି ବ୍ୟବହାର କଲେ ସେ ଭାବିବେ ଯେ ଆମକୁ ତାଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ବା ନେତୃତ୍ୱ କେବେ ଦରକାର ନାହିଁ।
ଆମେ କହିପାରିବା ଯେ ଈଶ୍ୱର ଆମ ମୁଖିଆ ପରି, ଯଦିଓ ସେ ପ୍ରକୃତରେ ତାହାଠାରୁ ବହୁତ ଅଧିକ। ସେ ଆମର ସୃଷ୍ଟିକର୍ତ୍ତା ଓ ପ୍ରେମମୟ ପିତା ମଧ୍ୟ। କିନ୍ତୁ ଆମେ ପାପୀ ଯେଉଁମାନେ ତାଙ୍କ ଅବାଧ୍ୟ ହୁଅନ୍ତି, ତେଣୁ ତାଙ୍କ ସହ କଥା ହେଲା ବେଳେ ଆମକୁ ସର୍ବପ୍ରଥମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ କ୍ଷମା ମାଗିବା ଦରକାର। ଆମ ମଧ୍ୟରେ ସବୁକିଛି ଠିକ୍ ହେଲେ ଯାଇ ଈଶ୍ୱର ଆମର ଅନ୍ୟ କଥା ଶୁଣିବେ।
ଅହଂକାରୀ ଲୋକ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଭରସା କରିବା ବଦଳରେ ନିଜକୁ ଓ ନିଜ କ୍ଷମତାକୁ ଭରସା କରନ୍ତି, ନାମାନ ସୁସ୍ଥ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ଯେପରି କରୁଥିଲେ। ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ନାମାନଙ୍କ କାହାଣୀ ମନେ ପକାଇ ଦିଅନ୍ତୁ। ନିଜକୁ ସାହାଯ୍ୟ ଦରକାର ନାହିଁ ବୋଲି ଭାବୁଥିବା ଲୋକଙ୍କୁ ଈଶ୍ୱର ସାହାଯ୍ୟ କରିବେ ନାହିଁ (18:9, 14)।
ମୁଖସ୍ଥ ପଦ ମନେ ରଖାନ୍ତୁ
Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.
ପାଠ - 19: ଦୁଇ ଜଣ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ସାମ୍ନାକୁ ଆସନ୍ତି
ଶାସ୍ତ୍ରପାଠ: ଲୂକ 18:9-14
1. ମୁଁ କିଏ?
ବାଛନ୍ତୁ: ଫରୀଶୀ, କର ଆଦାୟକାରୀ, ଈଶ୍ୱର
- ମୁଁ କେତେ ଭଲ ସେ ବିଷୟରେ ଗର୍ବ କଲି। ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 ଫରୀଶୀ
- ମୁଁ କହିଲି, “ହେ ଈଶ୍ୱର, ମୋ ପାପୀ ପ୍ରତି ଦୟା କର।” ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 କର ଆଦାୟକାରୀ
- ମୁଁ ନମ୍ରଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣେ। ମୁଁ କିଏ? __________ 👉 ଈଶ୍ୱର
2. ଅହଂକାରୀ ନା ନମ୍ର? ଅ/ନ
ଅହଂକାରୀ ହେଲେ ଅ ଏବଂ ନମ୍ର ହେଲେ ନ ଲେଖ:
- ମୁଁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ଦୁଃଖିତ କହେ। ( ___ ) 👉 ନ
- ମୁଁ ଭାବେ ମୁଁ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କଠାରୁ ଭଲ। ( ___ ) 👉 ଅ
- ମୁଁ ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ କହେ। ( ___ ) 👉 ନ
3. ଠିକ୍ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଗୋଲ ଚିହ୍ନ ଦିଅ
ଠିକ୍ ଶବ୍ଦକୁ ଗୋଲ ଚିହ୍ନ ଦିଅନ୍ତୁ:
- ଫରୀଶୀ (ଅହଂକାର ସହ / ଚୁପଚାପ୍) ଠିଆ ହେଲେ। 👉 ଅହଂକାର ସହ
- କର ଆଦାୟକାରୀ (ତଳକୁ / ଉପରକୁ) ଚାହିଁଲେ ଓ ଦୁଃଖିତ ହେଲେ। 👉 ତଳକୁ
- ସେ (କ୍ଷମା ପାଇ / କ୍ରୋଧିତ ହୋଇ) ଘରକୁ ଗଲେ। 👉 କ୍ଷମା ପାଇ
4. ଆଲୋଚନା ପ୍ରଶ୍ନ
- ଫରୀଶୀଙ୍କ ପ୍ରାର୍ଥନାରେ କ'ଣ ଭୁଲ ଥିଲା?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ସେ ଗର୍ବ କଲେ ଓ ସାହାଯ୍ୟ ମାଗିଲେ ନାହିଁ।
- ଈଶ୍ୱର କର ଆଦାୟକାରୀଙ୍କୁ କାହିଁକି ଶୁଣିଲେ?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ସେ ନମ୍ର ଓ ସତ୍ୟବାଦୀ ଥିଲେ।
- ପ୍ରାର୍ଥନାରେ ଆମେ ଈଶ୍ୱରଙ୍କ ପାଖକୁ କିପରି ଆସିବା ଉଚିତ୍?
ନମୁନା ଉତ୍ତର: ନମ୍ର ଭାବେ, ଦୁଃଖିତ କହି ଓ ତାଙ୍କୁ ଭରସା କରି।
5. ମୁଖସ୍ଥ ପଦ:
ଯୋହନ 1:5 — “ଆଲୋକ ଅନ୍ଧକାରରେ ପ୍ରକାଶ ପାଏ, ମାତ୍ର ଅନ୍ଧକାର ତାହା ବୁଝିଲା ନାହିଁ।”
ଯାକୁବ 4:6 — “ଈଶ୍ୱର ଅହଂକାରୀମାନଙ୍କୁ ବିରୋଧ କରନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ନମ୍ରମାନଙ୍କୁ ଅନୁଗ୍ରହ ଦିଅନ୍ତି।”
6. ଚିତ୍ରରେ ରଙ୍ଗ ଭର:
If the workbook does not display on your device, use the Download PDF button above.
ହସ୍ତକଳା 1: ନମ୍ର ପ୍ରାର୍ଥନା ହାତ
ସାମଗ୍ରୀ: କାଗଜ, କ୍ରେୟନ
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:
- ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିବା ହାତ ଆଙ୍କି କାଟନ୍ତୁ।
- ଲେଖନ୍ତୁ: “ହେ ଈଶ୍ୱର, ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କର।”
- ହାତଗୁଡ଼ିକୁ ରଙ୍ଗ କରନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଈଶ୍ୱର ନମ୍ର ପ୍ରାର୍ଥନା ଶୁଣନ୍ତି।
ହସ୍ତକଳା 2: ଦୁଇ ଲୋକଙ୍କ ଚିତ୍ର
ସାମଗ୍ରୀ: କାଗଜ, କ୍ରେୟନ
ନିର୍ଦ୍ଦେଶ:
- ପ୍ରାର୍ଥନା କରୁଥିବା ଦୁଇ ଲୋକଙ୍କୁ ଆଙ୍କନ୍ତୁ।
- ଜଣକୁ ସିଧା ଠିଆ ଓ ଅନ୍ୟ ଜଣକୁ ତଳକୁ ନଇଁଥିବା କରନ୍ତୁ।
- ଲେଖନ୍ତୁ: “ଈଶ୍ୱର ନମ୍ରମାନଙ୍କୁ ଶୁଣନ୍ତି।”
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଈଶ୍ୱର ନମ୍ରମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେମ କରନ୍ତି।
ଖେଳ 1: ଅହଂକାରୀ ଓ ଭଦ୍ର
ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:
- ଦୁଇ ପିଲା ଏକ କାଳ୍ପନିକ ଦୋକାନରେ ଅହଂକାରୀ ଓ ଭଦ୍ର ଭାବେ ଅଭିନୟ କରନ୍ତି।
- ଶ୍ରେଣୀ ସ୍ଥିର କରେ କାହା ସହ ଭଲ ବ୍ୟବହାର ହେଲା।
- ନମ୍ରତା ବିଷୟରେ କଥା ହୁଅନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ନମ୍ରତା ଈଶ୍ୱରଙ୍କୁ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ କରେ।
ଖେଳ 2: ପ୍ରଥମେ ଦୁଃଖିତ କୁହ
ଖେଳିବା ପଦ୍ଧତି:
- ଶିକ୍ଷକ ଭୁଲ କାମର ଛୋଟ କାହାଣୀ ପଢ଼ନ୍ତି।
- ପିଲାମାନେ କହନ୍ତି, “ହେ ଈଶ୍ୱର, ମୋତେ କ୍ଷମା କର।”
- ଏକ ଶାନ୍ତ ପ୍ରାର୍ଥନା ସହ ଶେଷ କରନ୍ତୁ।
ପାଠର ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ: ଆମେ ପ୍ରଥମେ କ୍ଷମା ମାଗିବା ଉଚିତ୍।