পাঠ-পরিকল্পনা

ভূমিকা

শ্রেণিকে জিজ্ঞেস করো:

প্রশ্ন: তুমি কোনো সুখবর পেলে কী করো?

উত্তর: তুমি গিয়ে তোমার কাছের সবাইকে বলো।

মানুষ যে সুখবর পেয়েছে তা নিয়ে কথা বলো, যেমন, একটি নতুন শিশুর জন্ম, বা বহু বছর আসেনি এমন একজন অতিথির আগমন।

পাঠের মূল বিষয়

1. খ্রীষ্টানদের বলার মতো কিছু সুখবর আছে। সেটি কী? ঈশ্বর আমাদের ভালোবাসেন এবং আমাদের পাপ ক্ষমা করেছেন কারণ যীশু খ্রীষ্ট আমাদের পাপের জন্য মারা গেছেন। এ বিষয়ে একটি গান গাও।

2. ছবি 40 দেখাও। স্বর্গে ফিরে যাওয়ার আগে যীশু তাঁর বন্ধুদের শেষ আদেশ দিয়েছিলেন যে তারা গিয়ে সবাইকে সুসমাচারের কথা বলবে। ছবিতে একজন খ্রীষ্টান এই আদেশ পালন করছে।

3. আরও একজন মানুষ যিনি এই আদেশ পালন করেছিলেন তিনি পৌল। তিনি সারা জীবন নিজের বাড়ি থেকে অনেক দূর ভ্রমণ করে যাদের সঙ্গে দেখা হত তাদের যীশু খ্রীষ্টের কথা বলতেন। এর জন্য কখনও কখনও তাঁকে কারাগারেও রাখা হয়েছিল। প্রেরিত 16:25-31 এর গল্পটি বলো। পৌল ও তাঁর সঙ্গী সীল সুসমাচার প্রচারের জন্য কারাগারে বন্দি হয়েছিলেন। ফিলিপী শহরের কারারক্ষক ও তার পরিবার খ্রীষ্টান হল।

পুনরালোচনা

পাঠটি সংক্ষেপে আবার দেখে নাও এবং জোর দাও যে খ্রীষ্টানদের ডাকা হয়েছে অন্যদের সঙ্গে যীশুর সুসমাচার ভাগ করে নিতে এবং তাদের তাঁর শিষ্য করতে।

মুখস্থ পদ শেখাও

পাঠের প্রতি আমাদের সাড়া

এই আদেশ আজকের খ্রীষ্টানদেরও দেওয়া হয়েছে। শ্রেণিকে জিজ্ঞেস করো আজ তাদের মণ্ডলীতে এই আদেশ কীভাবে পালন করা হয়। খোলা জায়গায় সভা হয় কি, বা সাক্ষ্য-দল কি বাড়ি বাড়ি যায়? শিশুরা কি তাদের বন্ধুদের রবিবারের স্কুলে আমন্ত্রণ করে? আজ এই আদেশ কীভাবে পালিত হচ্ছে তার উদাহরণ দাও। সবাই মিলে মুখস্থ পদটি আবার বলে পাঠ শেষ করো।

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

পাঠ - 34: যাও ও প্রচার করো

শাস্ত্রপাঠ: মথি 28:18-20; প্রেরিত 16:16-34

1. আমি কে?

বেছে নাও: পৌল, কারারক্ষক, যীশু

1. আমি আমার বন্ধুদের বললাম গিয়ে সবাইকে বলতে। আমি কে? __________ 👉 যীশু
2. আমি যীশুর কথা বলতে অনেক দূর গিয়েছিলাম। আমি কে? __________ 👉 পৌল
3. আমি ও আমার পরিবার যীশুকে বিশ্বাস করলাম। আমি কে? __________ 👉 কারারক্ষক

2. হ্যাঁ বা না

হ্যাঁ বা না লেখো:

1. সুখবর কি শুধু বড়দের জন্য? ( ___ ) 👉 না
2. পৌল কি কারাগারে চুপ করে ছিলেন? ( ___ ) 👉 না
3. আমরা কি বন্ধুদের রবিবারের স্কুলে আমন্ত্রণ করতে পারি? ( ___ ) 👉 হ্যাঁ

3. বাক্যগুলো সম্পূর্ণ করো

শব্দ-বাক্স: কারাগার, শিষ্য, ফিলিপী

1. পৌল ও সীলকে ____________ রাখা হল। __________ 👉 কারাগারে
2. যীশু চান আমরা ____________ করি। __________ 👉 শিষ্য
3. কারারক্ষক ____________ শহরে থাকত। __________ 👉 ফিলিপী

4. আলোচনার প্রশ্ন

1. সুখবরটি কী?

নমুনা উত্তর: ঈশ্বর আমাদের ভালোবাসেন এবং যীশুর মাধ্যমে আমাদের পাপ ক্ষমা করেন।

1. তুমি কাকে বলতে পারো?

নমুনা উত্তর: বন্ধু, প্রতিবেশী ও পরিবার।

1. আমাদের মণ্ডলীর লোকেরা এটি কীভাবে ভাগ করে নেয়?

নমুনা উত্তর: খোলা জায়গার সভা, বাড়ি বাড়ি যাওয়া এবং শিশুদের আমন্ত্রণ করা।

5. মুখস্থ পদ:

মথি 28:19 — “অতএব তোমরা যাও এবং সব জাতির মানুষকে আমার শিষ্য করো।”

মার্ক 16:15 — “তোমরা সারা জগতে যাও এবং সমস্ত সৃষ্টির কাছে সুসমাচার প্রচার করো।”

6. ছবিতে রং করো:

হস্তশিল্প 1: সুসংবাদের পুঁথি

উপকরণ: কাগজ, দুটি কাঠি, ক্রেয়ন

নির্দেশনা:

1. লেখো: “যীশু তোমাকে ভালোবাসেন।”
2. দুই প্রান্তে কাঠি আঠা দিয়ে লাগাও।
3. গুটিয়ে নাও।

পাঠের মূল কথা: আমরা সুখবর ভাগ করে নিতে পারি।

হস্তশিল্প 2: আমন্ত্রণ কার্ড

উপকরণ: ভাঁজ করা কাগজ, ক্রেয়ন

নির্দেশনা:

1. একটি হাসিমুখ আঁকো।
2. লেখো: “রবিবারের স্কুলে এসো।”
3. এটি একজন বন্ধুকে দাও।

পাঠের মূল কথা: আমরা অন্যদের যীশুর কথা শুনতে আমন্ত্রণ করি।

খেলা 1: সবাইকে বলো

খেলার নিয়ম:

1. একটি শিশুর কানে সুখবর ফিসফিস করে বলো।
2. প্রতিটি শিশু অন্যজনকে বলবে।
3. দেখো এটি কত দ্রুত ছড়ায়।

পাঠের মূল কথা: ভাগ করে নিলে সুখবর ছড়ায়।

খেলা 2: বেরিয়ে পড়ার মিছিল

খেলার নিয়ম:

1. গান গাইতে গাইতে ঘরের চারদিকে হাঁটো।
2. থেমে পদটি বলো।
3. আবার করো।

পাঠের মূল কথা: আমরা সুখবর নিয়ে যাই।