পাঠ উপস্থাপন

শুরুর কথা

ধরো, তুমি রাতের বেলা রাস্তা দিয়ে হাঁটছ, চারদিক খুব অন্ধকার। হঠাৎ একটি গাড়ি তার উজ্জ্বল আলো জ্বেলে এল। তুমি কী করবে? হ্যাঁ, তুমি চোখ ঢেকে ফেলবে, কারণ আলো এত তীব্র যে চোখে ব্যথা লাগে এবং তুমি কিছু দেখতে পাও না।

পাঠের মূল বিষয়গুলো

গল্প বলার আগে শ্রেণিকে বুঝিয়ে দাও যে শৌল হল পৌলের নামের ইব্রীয় রূপ। যীশুর প্রেরিত হওয়ার পর তাঁকে আর শৌল বলে ডাকা হত না, কারণ তিনি ইব্রীয়ভাষীদের মধ্যে নয়, বিদেশিদের মধ্যে কাজ করছিলেন। শিশুরা যাতে বিভ্রান্ত না হয় সেজন্য তাঁর নামের একটি রূপই ব্যবহার করো: পৌল।

1. পৌল নামে একজন লোক দামেস্ক শহরে যাত্রা করলেন। তিনি ছিলেন বুদ্ধিমান, বিধান-জানা মানুষ। যীশু খ্রীষ্টের অনুসারীদের যে ইহুদিরা ঘৃণা করত তিনি ছিলেন তাদের একজন। তাঁর কাছে যিরূশালেমের মহাযাজকের লেখা একটি বিশেষ চিঠি ছিল, যাতে দামেস্কের সব খ্রীষ্টানকে কারাগারে বন্দি করার অনুমতি দেওয়া ছিল (প্রেরিত 9:1-2)।

2. পৌল ও তাঁর সঙ্গীরা প্রায় দামেস্কে পৌঁছে গিয়েছিলেন, এমন সময় হঠাৎ স্বর্গ থেকে অত্যন্ত উজ্জ্বল এক আলো তাঁর ওপর ঝলকে উঠল (9:3)।

3. ছবি 13 দেখাও। পৌল ও তাঁর সঙ্গীরা যখন নিজেদের আড়াল করছিলেন, তিনি একটি কণ্ঠস্বর শুনলেন যা তাঁর সঙ্গে কথা বলছিল। তিনি স্বয়ং যীশু। অত্যন্ত ধার্মিক ইহুদি হিসেবে পৌল বিশ্বাস করতে অস্বীকার করেছিলেন যে যীশু জীবিত, কিন্তু এখন যীশু তাঁর সঙ্গে কথা বলছিলেন!

যীশু ও পৌলের মধ্যে কথোপকথন বর্ণনা করো (9:4-6)।

4. পৌলের সঙ্গীরা বুঝতে পারছিল না কী ঘটছে। কণ্ঠস্বর থেমে গেলে তাদের তাঁকে হাত ধরে দামেস্কে নিয়ে যেতে হল। উজ্জ্বল আলো তাঁকে অন্ধ করে দিয়েছিল (9:7-8)।

5. তিন দিন পৌল দামেস্কে অপেক্ষা করলেন, যীশু যেন তাঁকে বলেন কী করতে হবে। তিনি কিছু খেলেন না, পানও করলেন না, কিন্তু তিনি প্রভুর কথা শুনতে প্রস্তুত ছিলেন (9:9)।

6. পৌল নিষ্ঠুর মানুষ ছিলেন। তিনি ভেবেছিলেন খ্রীষ্টানদের নির্যাতন করে তিনি ঈশ্বরের সম্মান রক্ষা করছেন। সেজন্যই তিনি স্তিফানকে পাথর মারা থেকে আটকাননি (7:58; 8:1)। ছবি 7 আবার দেখিয়ে শ্রেণিকে সেই গল্প মনে করিয়ে দাও। পৌল যে জামাকাপড় পাহারা দিচ্ছেন তা দেখিয়ে দাও। পৌল ভেবেছিলেন তিনি ঈশ্বরকে অনুসরণ করছেন, কিন্তু তিনি আত্মিকভাবে অন্ধ ছিলেন ও ভুল পথে ছিলেন। যীশুর সঙ্গে সাক্ষাৎ পৌলকে নতুন মানুষ করে তুলল। তবু তিনি কখনও ভোলেননি যে তিনি একজন পাপী, আর তাঁকে উদ্ধার করার জন্য প্রভুর প্রশংসা করা থামাননি। তিনিই আজকের মুখস্থ পদের কথাগুলো লিখেছিলেন।

গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া

এমন কেউ এত দুষ্ট নয় যে সে অনুতপ্ত পাপী হিসেবে যীশুর কাছে এলে যীশু তাকে বদলাতে পারেন না। এই পাঠ শেষ করার সবচেয়ে ভালো উপায় হবে, তুমি শিক্ষক হিসেবে কীভাবে প্রভু যীশুর সঙ্গে পরিচিত হয়েছিলে তা বলা।

টীকা: এই পাঠ শিশুদের যীশুকে নিজেদের ব্যক্তিগত ত্রাণকর্তা হিসেবে গ্রহণ করতে আমন্ত্রণ জানানোর সুযোগ দেয়। বেশিরভাগ শিশু শিক্ষককে খুশি করতে চায়। তুমি যদি বলো, “যে যীশুকে নিজের ত্রাণকর্তা হিসেবে গ্রহণ করতে চাও সে হাত তোলো,” তাহলে অনেকে হাত তুলবে, যদিও তারা হয়তো মন থেকে তা চায় না বা এখনও প্রস্তুত নয়। বরং তুমি বলো যে যীশুকে ত্রাণকর্তা হিসেবে গ্রহণ করার বিষয়ে যারা আরও কথা বলতে চায় তারা ক্লাসের পরে, অথবা তোমার ঠিক করা অন্য কোনো সময়ে, তোমার কাছে এসে কথা বলুক।

মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

পাঠ - 13: পৌল নতুন মানুষ হলেন

শাস্ত্রপাঠ: প্রেরিত 9:1-9; 26:9-18

1. গল্পটি ক্রমানুসারে সাজাও

ক) পৌলকে শহরে নিয়ে যাওয়া হল, তিনি দেখতে পাচ্ছিলেন না।
খ) পৌল দামেস্কে যাত্রা করলেন।
গ) পৌল যীশুর কণ্ঠস্বর শুনলেন।
ঘ) স্বর্গ থেকে উজ্জ্বল আলো ঝলসে উঠল।

👉 সঠিক ক্রম:

1. পৌল দামেস্কে যাত্রা করলেন।
2. স্বর্গ থেকে উজ্জ্বল আলো ঝলসে উঠল।
3. পৌল যীশুর কণ্ঠস্বর শুনলেন।
4. পৌলকে শহরে নিয়ে যাওয়া হল, তিনি দেখতে পাচ্ছিলেন না।

2. সঠিক শব্দে গোল দাগ দাও

সঠিক শব্দটিতে বৃত্ত দাও:

1. পৌল খ্রীষ্টানদের (সাহায্য / আঘাত) করতেন। সঠিক শব্দ: 👉 আঘাত
2. পৌল তিন দিন (অন্ধ / বধির) ছিলেন। সঠিক শব্দ: 👉 অন্ধ
3. যীশু পৌলকে (নতুন / দুঃখী) মানুষ করলেন। সঠিক শব্দ: 👉 নতুন

3. সঠিক উত্তর বেছে নাও

ক), খ) বা গ)-তে গোল দাগ দাও:

1. পৌল কোথায় যাচ্ছিলেন?
   ক) দামেস্ক খ) রোম গ) মিশর 👉 ক) দামেস্ক
2. আলো থেকে কে পৌলের সঙ্গে কথা বললেন?
   ক) পিতর খ) যীশু গ) একজন স্বর্গদূত 👉 খ) যীশু

4. আলোচনার প্রশ্ন

1. যীশু পৌলকে কীভাবে বদলে দিলেন?

নমুনা উত্তর: পৌল খ্রীষ্টানদের আঘাত করা বন্ধ করে যীশুকে অনুসরণ করতে শুরু করলেন।

1. যীশু কাদের বদলাতে পারেন?

নমুনা উত্তর: যে কেউ তাঁর কাছে আসে এবং অনুতপ্ত হয়।

1. যীশু তোমাকে কীভাবে সাহায্য করেছেন?

নমুনা উত্তর: উত্তর ভিন্ন ভিন্ন হবে।

5. মুখস্থ পদ:

1 তীমথিয় 1:15 — “খ্রীষ্ট যীশু পাপীদের উদ্ধার করতে জগতে এসেছিলেন—আর আমি তাদের মধ্যে সবচেয়ে মন্দ।”

2 করিন্থীয় 5:17 — “কেউ যদি খ্রীষ্টে থাকে, সে নতুন সৃষ্টি হয়েছে: পুরনো সব চলে গেছে, নতুন এসে গেছে!”

6. ছবিতে রং করো:

হস্তশিল্প 1: উজ্জ্বল আলোর ছবি

উপকরণ: হলুদ ও কালো কাগজ, ক্রেয়ন, আঠা

নির্দেশনা:

1. একটি পাতা কালো কাগজ দিয়ে ঢেকে দাও।
2. হলুদ কাগজ ছিঁড়ে উজ্জ্বল আলোকরশ্মি বানাও।
3. একটি কোণ থেকে রশ্মিগুলো বেরিয়ে আসছে এমনভাবে আঠা দিয়ে লাগাও।

পাঠের মূল কথা: যীশুর আলো পথে পৌলের সঙ্গে সাক্ষাৎ করল।

হস্তশিল্প 2: আগে ও পরের কার্ড

উপকরণ: কার্ড, ক্রেয়ন

নির্দেশনা:

1. একটি কার্ড দুই ভাঁজ করো।
2. বাঁয়ে দুঃখী মুখের পৌলকে আঁকো।
3. ডানে সুখী মুখের পৌলকে আঁকো।

পাঠের মূল কথা: যীশু মানুষকে নতুন করেন।

খেলা 1: উজ্জ্বল আলো, থামো!

খেলার নিয়ম:

1. শিশুরা হাঁটবে। শিক্ষক “উজ্জ্বল আলো!” বললে তারা থেমে চোখ ঢাকবে।
2. পৌল কী শুনেছিলেন তা বলো।
3. তারপর সবাই বলবে “হ্যাঁ, প্রভু!”

পাঠের মূল কথা: পৌল থেমে যীশুর কথা শুনলেন।

খেলা 2: পুরনো ও নতুন

খেলার নিয়ম:

1. জোড়া বলো: পুরনো/নতুন, দুঃখী/সুখী।
2. শিশুরা অঙ্গভঙ্গি দিয়ে দেখাবে।
3. বলো: “যীশু আমাকে নতুন করেন।”

পাঠের মূল কথা: যীশু যে কাউকে বদলাতে পারেন।