বাবেল স্তম্ভ
উদ্দেশ্য | শিশুদের দেখানো যে মানুষের অহংকার আমাদের ঈশ্বরের কাছ থেকে আলাদা করে। অহংকার মানুষকে একে অপরের কাছ থেকেও আলাদা করে। |
শাস্ত্রপাঠ | আদিপুস্তক 11:1-9 |
মুখস্থ পদ | হিতোপদেশ 11:2 অহংকার এলে অপমান আসে … |
টীকা: “বাবেল” শব্দের দুটি অর্থ আছে: (1) ঈশ্বরের প্রাঙ্গণ বা দ্বার এবং (2) বিভ্রান্তি। ইংরেজিতে “বেবল” বলতে অর্থহীন গোলমালের শব্দ বোঝায়। |
পাঠ উপস্থাপন
শুরুর কথা
সব শিশুকে একসঙ্গে কথা বলাও। বেশ হট্টগোল হয়ে গেলে তাদের থামিয়ে জিজ্ঞাসা করুন সবাই কী বলছিল তা তারা শুনতে পেয়েছিল কি না। না! তারা পারেনি, কারণ এত শব্দ ও গোলমাল ছিল।
শ্রেণিতে যদি বিভিন্ন ভাষাগোষ্ঠীর সদস্য থাকে, তবে প্রতিটি শিশুকে নিজ নিজ মাতৃভাষায় শ্রেণিকে অভিবাদন জানাতে বলুন। শ্রেণিকে জিজ্ঞাসা করুন তারা প্রতিটি ভাষা বুঝতে পেরেছে কি না। অনেক মানুষ কয়েকটি ভাষায় কথা বলতে পারে, কিন্তু কেউই আফ্রিকা মহাদেশের সব ভাষায় কথা বলে না, সারা বিশ্বের কথা তো দূরের!
আজকের শিক্ষার মূল বিষয়গুলি
1. আজ আমরা শুনব বাইবেল কীভাবে ব্যাখ্যা করে যে মানবপরিবারে এত রকমের ভাষা আছে কেন। ছবি 5 দেখান। শ্রেণিকে জিজ্ঞাসা করুন তাদের নোহের গল্প মনে আছে কি না। তিনি ঈশ্বরের বাধ্য হয়ে একটি বিশাল জাহাজ বানিয়ে তাঁর পরিবারকে ঈশ্বরের বিচার থেকে রক্ষা করেছিলেন। নোহের পরিবার বেড়ে উঠল। তারা অনেক মানুষ হল, কিন্তু সবাই তখনও এক ভাষায় কথা বলত (11:1)।
2. মানুষ অবশেষে আজকের মতো ইট পোড়াতে শিখল, এবং একটি বিশাল স্তম্ভসহ নগর তৈরির সিদ্ধান্ত নিল। নির্মাতারা দেখাতে চেয়েছিল তারা কত চালাক। তারা ভুলে গিয়েছিল যে ঈশ্বরই তাদের নির্মাণের দক্ষতা দিয়েছিলেন (11:1-4)।
3. ঈশ্বরকে তাদের অহংকার খর্ব করতে এবং তাদের দুষ্টতা সীমিত করতে হল। তিনি তাদের ভাষা গুলিয়ে দিয়ে তা করলেন যাতে তারা একে অপরকে বুঝতে না পারে। ছবি 8 দেখান। নির্মাতাদের মুখে বিভ্রান্তি ও রাগ দেখিয়ে দিন (11:5-7)।
4. নির্মাণ প্রকল্প পরিত্যক্ত হল এবং মানুষ আবার ছড়িয়ে পড়ল, সমস্ত পৃথিবীতে বাস করল, যেমন ঈশ্বর তাদের আদি নির্দেশ দিয়েছিলেন (1:28; 11:8-9)।
মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন
গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া
শিশুরা সবে হাঁটতে শিখলে তাদের অর্জন নিয়ে খুব গর্বিত হয়। তারা এক দিকে দৌড়ে যাবে, সেটা বিপদের দিকে হলেও, এবং ফিরে আসতে চাইবে না। কাউকে গিয়ে তাদের নিয়ে আসতে হয়। প্রায়ই আমরাও এমন শিশুদের মতো, নিজেদের নিয়ে খুব গর্বিত। আমরা ঈশ্বর থেকে স্বাধীন হতে চাই। কিন্তু ঈশ্বর আমাদের এভাবে তৈরি করেননি। তিনি চান আমরা তাঁর বাধ্য হয়ে তাঁর সঙ্গে সহভাগিতায় থাকি।
Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.
পাঠ - 8: বাবেল স্তম্ভ
শাস্ত্রপাঠ: আদিপুস্তক 11:1-9
1. ঘটনাগুলো ক্রমানুসারে সাজাও
ক) ঈশ্বর তাদের ভাষা গুলিয়ে দিলেন।
খ) সব মানুষ এক ভাষায় কথা বলত।
গ) মানুষ পৃথিবীর সর্বত্র ছড়িয়ে পড়ল।
ঘ) মানুষ একটি উঁচু স্তম্ভসহ নগর তৈরি করল।
👉 সঠিক ক্রম:
- সব মানুষ এক ভাষায় কথা বলত।
- মানুষ একটি উঁচু স্তম্ভসহ নগর তৈরি করল।
- ঈশ্বর তাদের ভাষা গুলিয়ে দিলেন।
- মানুষ পৃথিবীর সর্বত্র ছড়িয়ে পড়ল।
2. সঠিক উত্তর বেছে নাও
ক), খ) বা গ)-তে গোল দাগ দাও:
- লোকেরা কী তৈরি করতে চেয়েছিল?
ক) একটি নৌকা খ) স্তম্ভসহ একটি নগর গ) একটি বাগান 👉 খ) স্তম্ভসহ একটি নগর - ঈশ্বর কীভাবে কাজ থামালেন?
ক) বৃষ্টি দিয়ে খ) তাদের ভাষা গুলিয়ে দিয়ে গ) আগুন দিয়ে 👉 খ) তাদের ভাষা গুলিয়ে দিয়ে - নির্মাতাদের অন্তর কীসে ভরা ছিল?
ক) অহংকারে খ) ভয়ে গ) ঘুমে 👉 ক) অহংকারে
3. অহংকারী না নম্র?
অহংকারী হলে অহ বা নম্র হলে ন লেখো:
- “দেখো আমি কত চালাক!” ( ___ ) 👉 অহ
- “আমার দক্ষতার জন্য ঈশ্বর, তোমাকে ধন্যবাদ।” ( ___ ) 👉 ন
- “আমার ঈশ্বরের সাহায্য দরকার নেই।” ( ___ ) 👉 অহ
4. আলোচনার প্রশ্ন
- লোকেরা স্তম্ভ তৈরি করতে চেয়েছিল কেন?
নমুনা উত্তর: তারা দেখাতে চেয়েছিল তারা কত চালাক।
- ঈশ্বর তাদের ভাষা গুলিয়ে দিলেন কেন?
নমুনা উত্তর: তাদের অহংকার ও দুষ্টতা থামাতে।
- আমরা যা যা করতে পারি তার জন্য কীভাবে ঈশ্বরকে ধন্যবাদ দিতে পারি?
নমুনা উত্তর: মনে রেখে যে ঈশ্বরই আমাদের দক্ষতা দিয়েছেন এবং তা দিয়ে তাঁকে সম্মান করে।
5. মুখস্থ পদ:
হিতোপদেশ 11:2 — “অহংকার এলে অপমান আসে, কিন্তু নম্রতার সঙ্গে আসে প্রজ্ঞা।”
1 পিতর 5:5 — “ঈশ্বর অহংকারীদের প্রতিরোধ করেন কিন্তু নম্রদের অনুগ্রহ দান করেন।”
6. ছবিতে রং করো:
If the workbook does not display on your device, use the Download PDF button above.
হস্তশিল্প 1: ইটের স্তম্ভ
উপকরণ: লাল ও বাদামি কাগজ, কাঁচি, আঠা, এক টুকরো কার্ড
নির্দেশনা:
- লাল ও বাদামি কাগজ থেকে অনেক ছোট ছোট ইটের আকার কাটো।
- কার্ডের উপর একটি উঁচু স্তম্ভ বানাতে ইটগুলো সারিতে সারিতে আঠা দিয়ে লাগাও।
- নিচে লেখো: “ঈশ্বর আমাকে আমার দক্ষতা দিয়েছেন।”
পাঠের মূল কথা: আমরা যা কিছু করতে পারি সবই ঈশ্বরের দান।
হস্তশিল্প 2: অনেক ভাষায় নমস্কার
উপকরণ: কাগজ, পেনসিল, ক্রেয়ন
নির্দেশনা:
- কার্ড বানাতে একটি কাগজ ভাঁজ করো।
- সামনের দিকে শিশুদের জানা বিভিন্ন ভাষায় “নমস্কার” লেখো।
- ভিতরে একটি হৃদয় আঁকো এবং লেখো: “ঈশ্বর প্রতিটি ভাষা সৃষ্টি করেছেন।”
পাঠের মূল কথা: অহংকার মানুষকে আলাদা করে, কিন্তু ঈশ্বর চান আমরা শান্তিতে একসঙ্গে বাস করি।
খেলা 1: গোলমালের শব্দ
খেলার নিয়ম:
- সব শিশুকে 10 সেকেন্ড একসঙ্গে কথা বলতে বলো।
- তাদের থামিয়ে জিজ্ঞাসা করো: “তোমরা কি কারও কথা বুঝতে পেরেছিলে?”
- তারপর একবারে একজন শিশুকে কথা বলতে দাও এবং পার্থক্যটি লক্ষ করো।
পাঠের মূল কথা: মানুষ ঈশ্বরের কাছ থেকে মুখ ফেরালে বাবেলে বিভ্রান্তি এল।
খেলা 2: কাপের স্তম্ভের প্রতিযোগিতা
খেলার নিয়ম:
- প্রতিটি দলকে প্লাস্টিকের কাপ দাও।
- দলগুলো যতটা সম্ভব উঁচু স্তম্ভ বানাতে চেষ্টা করবে।
- পরে প্রতিটি দলকে ঈশ্বর যে হাত ও মন দিয়েছেন তার জন্য তাঁকে ধন্যবাদ জানাতে বলো।
পাঠের মূল কথা: আমাদের নম্র হওয়া এবং আমাদের দক্ষতার জন্য ঈশ্বরকে ধন্যবাদ দেওয়া উচিত।