પાઠની યોજના

પ્રસ્તાવના

એવું ઉદાહરણ વિચારો જ્યારે કોઈ કુટુંબને સગાએ નહિ પણ પડોશીએ મદદ કરી હોય અને તે વર્ગને કહો. ઉદાહરણ તરીકે, પડોશી બીજા કુટુંબના બીમાર સભ્યને હોસ્પિટલ લઈ ગયા અથવા બીજું કોઈ માયાળુ કામ કર્યું.

પાઠના મુખ્ય મુદ્દાઓ

નોંધ: એક જ પાના પર 2 ચિત્રો છે. જો શક્ય હોય તો વાર્તાના પહેલા ભાગ માટે પાનાની ડાબી બાજુનું ચિત્ર કાગળથી ઢાંકી દો અને પેપર ક્લિપથી બેસાડી દો.

1. ઈસુએ એક વાર એક માણસ વિશે વાર્તા કહી જે મુસાફરીએ ગયો હતો. ભલા સમરૂનીની વાર્તા તમારા પોતાના શબ્દોમાં કહો, લૂક 10:30-35. ધ્યાન દોરો કે ઈસુની વાર્તામાં સમરૂની અને યહૂદી એકબીજાના દુશ્મન હતા.

2. ચિત્ર 29, બીજું ચિત્ર બતાવો. શીખવવું મહત્ત્વનું છે કે ઈસુ કહેતા હતા કે ખ્રિસ્તીએ બીજા કોઈ કરતાં વધુ કરવું જોઈએ. તેણે ફક્ત પોતાના મિત્રને જ નહિ, પોતાના દુશ્મનને પણ પ્રેમ કરવો અને મદદ કરવી જોઈએ.

પુનરાવર્તન

પાઠનું ટૂંકું પુનરાવર્તન કરીને બતાવો કે ઈશ્વર અપેક્ષા રાખે છે કે જેમ તે આપણને પ્રેમ કરે છે તેમ આપણે બીજાઓને પ્રેમ કરીએ. અલબત્ત, આપણે આ ફક્ત પવિત્ર આત્માના સામર્થ્યથી જ કરી શકીએ, આપણા પોતાના નિશ્ચય કે શક્તિથી નહિ.

પાઠ પ્રત્યે આપણો પ્રતિભાવ

ચિત્ર 29, પહેલું ચિત્ર બતાવો. આજે તેનો અર્થ કોને મદદ કરવી એવો થાય? બાળકો પાસેથી સૂચનો મેળવો. તેનો અર્થ આપણું ખોટું કરનારા લોકો થાય. તેનો અર્થ બીજા કુળના લોકો થાય. ચિત્રમાં માણસોએ પોતાનાં હથિયારો નીચે મૂકી દીધાં છે. જેઓ આપણને ધિક્કારે છે તેમને આપણે ફક્ત પવિત્ર આત્મા આપણને જે સામર્થ્ય આપે છે તેનાથી જ પ્રેમ કરી શકીએ.

મુખપાઠની કલમ શીખવો

આ અભિનય કરવા માટે ખૂબ સારી વાર્તા છે. તમે તેને આધુનિક વાર્તા તરીકે ભજવી શકો, જેમાં કોઈ વ્યક્તિ એવા કુળના માણસને મદદ કરે જેને દુશ્મન ગણવામાં આવતું હોય.

Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.

પાઠ - 23: બીજાઓને પ્રેમ કરવો

શાસ્ત્રવાંચન: લૂક 10:25-37

1. વાર્તાને ક્રમમાં ગોઠવો

અ) તે માણસને ધર્મશાળામાં લઈ ગયો.
બ) એક યાજક અને એક સહાયક ત્યાંથી પસાર થઈ ગયા.
ક) રસ્તા પર એક માણસને ઈજા થઈ.
ડ) સમરૂની રોકાયો અને મદદ કરી.

👉 સાચો ક્રમ:

• રસ્તા પર એક માણસ ઘાયલ થયો.
• એક યાજક અને એક સહાયક ત્યાંથી પસાર થઈ ગયા.
• સમરૂની અટક્યો અને મદદ કરી.
• તે માણસને ધર્મશાળામાં લઈ ગયો.

2. હું કોણ છું?

આમાંથી પસંદ કરો: સમરૂની, મુસાફર, ધર્મશાળાનો માલિક

• મને રસ્તા પર ઈજા થઈ હતી. હું કોણ છું? __________ 👉 મુસાફર
• હું અજાણ્યો હતો પણ મેં મદદ કરી. હું કોણ છું? __________ 👉 સમરૂની
• મેં મારી ધર્મશાળામાં તે માણસની સંભાળ રાખી. હું કોણ છું? __________ 👉 ધર્મશાળાનો માલિક

3. સાચો શબ્દ ફરતે કુંડાળું કરો

સાચા શબ્દ પર ગોળ કરો:

• સમરૂની તે માણસ માટે (મિત્ર / અજાણ્યો) હતો. 👉 અજાણ્યો
• ઈસુ કહે છે કે આપણા (દુશ્મનોને / રમકડાંને) પ્રેમ કરો. 👉 દુશ્મનોને
• આપણે પવિત્ર આત્માના (સામર્થ્યથી / હાથથી) બીજાઓને પ્રેમ કરી શકીએ. 👉 સામર્થ્યથી

4. ચર્ચાના પ્રશ્નો

• આપણો પડોશી કોણ છે?

નમૂનારૂપ જવાબ: જેને મદદની જરૂર હોય તે કોઈ પણ, બીજા કુળનો માણસ પણ.

• જે આપણા પ્રત્યે અસભ્ય છે તેને આપણે કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ?

નમૂનારૂપ જવાબ: માયાળુ બનો અને તેમના માટે પ્રાર્થના કરો.

• આજે તમે કોને મદદ કરી શકો?

નમૂનારૂપ જવાબ: મિત્ર, પડોશી અથવા વર્ગમાં નવું આવેલું કોઈ.

5. મુખપાઠ કલમ:

લૂક 10:27 — “તારા પડોશી પર તારા પોતાના જેવો પ્રેમ કર.”

લૂક 6:27 — “તમારા દુશ્મનોને પ્રેમ કરો, જેઓ તમને ધિક્કારે છે તેમનું ભલું કરો.”

6. ચિત્રમાં રંગ પૂરો:

હસ્તકલા 1: મદદ કરતા હાથ

સામગ્રી: કાગળ, ક્રેયોન, કાતર

સૂચનાઓ:

• તમારા બંને હાથની રૂપરેખા દોરો.
• દરેક પર મદદ કરવાનો એક રસ્તો લખો.
• તેમને કાપી કાઢો.
• કાર્ડ પર ચોંટાડો.

પાઠનો મુદ્દો: આપણે આપણા હાથથી બીજાઓની સેવા કરીએ છીએ.

હસ્તકલા 2: પાટાનું કાર્ડ

સામગ્રી: વાળેલો કાગળ, ટેપની પટ્ટી, રંગીન પેન્સિલો

સૂચનાઓ:

• આગળ એક વ્યક્તિ દોરો.
• ટેપનો “પાટો” ચોંટાડો.
• અંદર લખો: “તારા પડોશીને પ્રેમ કર.”

પાઠનો મુદ્દો: સમરૂનીએ ઘાયલ માણસની સંભાળ રાખી.

રમત 1: મદદગારનો અભિનય

રમવાની રીત:

• એવી આધુનિક વાર્તા ભજવો જેમાં કોઈ અજાણ્યાને મદદ કરે.
• ભૂમિકાઓ બદલો.
• કહો: “હું મારા પડોશીને પ્રેમ કરીશ.”

પાઠનો મુદ્દો: ઈસુ ઇચ્છે છે કે આપણે બધાને મદદ કરીએ.

રમત 2: માયાળુપણાની સાંકળ

રમવાની રીત:

• દરેક બાળક એક માયાળુ કામ જણાવે.
• દરેક માટે કાગળના કડા જોડો.
• સાંકળ વર્ગમાં લટકાવો.

પાઠનો મુદ્દો: ઘણાં માયાળુ કામો મજબૂત સાંકળ બનાવે છે.