সবকিছুর সূচনা
উদ্দেশ্য | শিশুদের শেখানো যে, ঈশ্বর আমাদের এবং আমরা যে জগতে বাস করি, দুটোই সৃষ্টি করেছেন। |
শাস্ত্রপাঠ | আদিপুস্তক 1:1-27 |
মুখস্থ পদ | আদিপুস্তক 1:1 আদিতে ঈশ্বর আকাশমণ্ডল ও পৃথিবী সৃষ্টি করলেন। |
পাঠ উপস্থাপন
শুরুর কথা
শ্রেণির শিশুদের বলুন, তারা নিজেদের চারপাশে যা যা দেখতে পাচ্ছে সেগুলোর নাম বলতে: চেয়ার, বেঞ্চ, গাছ, আকাশ, মানুষ ইত্যাদি। কেউ নিশ্চয়ই এই সবকিছু তৈরি করেছেন। কে তৈরি করেছেন?
আজকের শিক্ষার মূল বিষয়গুলি
1. ঈশ্বর, যিনি সর্বত্র বিরাজমান ও সবকিছু জানেন সেই মহান আত্মা, আমাদের চারপাশের সবকিছু সৃষ্টি করেছেন। হয়তো একজন কাঠমিস্ত্রি বেঞ্চ ও চেয়ার বানিয়েছেন, কিন্তু কাঠের জন্য গাছ ঈশ্বরই সৃষ্টি করেছেন এবং মানুষকে এমন কাজ করার দক্ষতা দিয়েছেন।
2. শিশুদের হাত দিয়ে চোখ ঢাকতে বলুন, তারপর জিজ্ঞাসা করুন তারা কী দেখতে পাচ্ছে। কিছুই না। ঈশ্বর, যিনি সর্বশক্তিমান আত্মা, শূন্য থেকে সবকিছু সৃষ্টি করেছেন। আর কেউ তা পারে না। একজন কাঠমিস্ত্রি বেঞ্চ বানাতে পারেন, কিন্তু শূন্য থেকে সৃষ্টি করতে পারেন না; শুরুতে তাঁর কিছু কাঠ লাগে।
3. ছবি 1 দেখান। এই ছবিতে যা কিছু দেখছ, ঈশ্বর সেসব সৃষ্টি করেছেন। বিভিন্ন জিনিস দেখিয়ে দিন এবং আপনি দেখানোর সঙ্গে সঙ্গে শিশুদের সেগুলোর নাম বলতে দিন।
4. ঈশ্বর সৃষ্টির কাজ শুরু করার আগে সবকিছু অন্ধকার ছিল। তারপর ঈশ্বর বললেন, “আলো হোক।” তিনি কথা বলার পরই চারদিকে আলো হয়ে গেল। প্রথম দিনে তাঁর সৃষ্টিতে ঈশ্বর অত্যন্ত সন্তুষ্ট হলেন। দিনে আলো এবং রাতে অন্ধকার হল।
5. দ্বিতীয় দিনে ঈশ্বর পৃথিবীকে তার আকার দিলেন, যা একটি কমলালেবুর মতো। (কমলালেবু না পাওয়া গেলে একই আকারের অন্য কোনো ফল উদাহরণ হিসেবে ব্যবহার করুন।) শ্রেণিকে একটি কমলালেবু দেখান। তারপর ঈশ্বর পৃথিবীকে আকাশ থেকে আলাদা করলেন।
একইভাবে অন্যান্য দিনে যা যা সৃষ্টি হয়েছিল তা বর্ণনা করুন। বাইবেলের মতোই প্রতিবার পুনরাবৃত্তি করুন যে ঈশ্বর তাঁর সৃষ্টিতে সন্তুষ্ট হলেন: তা ভালো ছিল।
6. তৃতীয় দিনে শুকনো ভূমি, সমুদ্র, উদ্ভিদ ও গাছপালা সৃষ্টি হল।
7. চতুর্থ দিনে সূর্য, চাঁদ ও তারা সৃষ্টি হল।
8. পঞ্চম দিনে পাখি ও সমুদ্রের প্রাণীরা সৃষ্টি হল।
9. ষষ্ঠ দিনে স্থলের প্রাণী এবং প্রথম মানুষেরা সৃষ্টি হল। ঈশ্বর মানুষের মধ্যে জীবনের নিঃশ্বাস ফুঁকে দিলেন। বাইবেল তাদের আদম ও হবা বলে ডাকে।
মুখস্থ পদটি মনে গেঁথে দিন
শিশুরা যখন পদটি শিখবে, তখন ছবি 1 তাদের দেখতে পাওয়ার মতো জায়গায় রাখুন বা ধরে রাখুন।
গল্পের প্রতি আমাদের সাড়া
ঈশ্বর আমাদের দেখাশোনার জন্য জগৎ সৃষ্টি করেছেন। আমরা কীভাবে তা করতে পারি? শিশুদের কাছে উদাহরণ চান এবং নিজেও কয়েকটি বলুন। কিছু পরামর্শ:
একটি গাছ কাটলে দুটি চারাগাছ লাগান।
যে জল ব্যবহার করা হয়ে গেছে তা ফেলে দিও না; তা দিয়ে গাছে জল দাও।
সবজির খোসা, ছাই ও পাতা দিয়ে কম্পোস্ট সার তৈরি করো।
ভাঙা কাচ ও প্লাস্টিকের মতো বিপজ্জনক আবর্জনা একটি বিশেষ জায়গায় রাখো, যাতে কেউ আঘাত না পায়।
Copyright © Global Recordings Network. Used by permission.
পাঠ -1 : সবকিছুর সূচনা
শাস্ত্রপাঠ: আদিপুস্তক 1:1-27
1. সৃষ্টির দিনগুলি মেলাও
দিন | ঈশ্বর যা সৃষ্টি করলেন |
|---|---|
1 | ক. সূর্য, চাঁদ, তারা |
2 | খ. আকাশ ও জল |
3 | গ. ভূমি, উদ্ভিদ, গাছপালা |
4 | ঘ. আলো ও অন্ধকার |
5 | ঙ. পাখি ও সমুদ্রের প্রাণী |
6 | চ. পশু ও মানুষ |
7 | ছ. ঈশ্বর বিশ্রাম নিলেন |
2. শূন্যস্থান পূরণ করো
"আদিতে ঈশ্বর _______________________ ও __________________________________ সৃষ্টি করলেন।"
(উত্তর: আকাশমণ্ডল, পৃথিবী)
"ঈশ্বর তাঁর সৃষ্ট সবকিছু দেখলেন, আর তা ছিল অত্যন্ত ______________।"
(উত্তর: ভালো)
3. আলোচনার প্রশ্ন
- ঈশ্বরের সৃষ্ট জিনিসগুলোর মধ্যে তোমার প্রিয় কোনটি?
- তোমার কী মনে হয়, ঈশ্বর সপ্তম দিনে কেন বিশ্রাম নিলেন?
- আমরা কীভাবে ঈশ্বরের সৃষ্টির যত্ন নিতে পারি?
4. মুখস্থ পদ :
- আদিপুস্তক 1:1 – “আদিতে ঈশ্বর আকাশমণ্ডল ও পৃথিবী সৃষ্টি করলেন।”
- গীতসংহিতা 19:1 – “আকাশমণ্ডল ঈশ্বরের মহিমা ঘোষণা করে; আকাশ তাঁর হাতের কাজের কথা প্রচার করে।”
ছবিতে রং করো:
If the workbook does not display on your device, use the Download PDF button above.
মুখস্থ পদের বিকল্প
আদিপুস্তক 1:1 – "আদিতে ঈশ্বর আকাশমণ্ডল ও পৃথিবী সৃষ্টি করলেন।"
গীতসংহিতা 19:1 – "আকাশমণ্ডল ঈশ্বরের মহিমা ঘোষণা করে; আকাশ তাঁর হাতের কাজের কথা প্রচার করে।"
________________________________________
শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সহজ হস্তশিল্পের ধারণা:
পদটি সহজে মনে রাখতে শিক্ষার্থীদের একটি সাধারণ কাগজের থালার অর্ধেক কালো (অন্ধকারের প্রতীক) এবং বাকি অর্ধেক হলুদ (আলোর প্রতীক) রং করতে বলুন, তারপর মাঝখানে পদটি লিখতে বলুন।
শিক্ষার্থীদের জন্য একটি কার্যক্রম:
ছয়জন শিক্ষার্থীকে শ্রেণির সামনে ডাকুন, প্রত্যেককে একটি দিন (1 থেকে 6) দিন এবং সেই দিনে যা সৃষ্টি হয়েছিল তা একটি কাগজে আঁকতে বলুন। শেষে সব ছবি একসঙ্গে জুড়ে একটি বড় "সৃষ্টির পোস্টার" তৈরি করুন।
সৃষ্টির চাকা (হস্তশিল্প)
শিক্ষার্থীদের একটি গোল কাগজকে ছয়টি ভাগে ভাগ করতে বলুন। প্রতিটি ভাগে 1 থেকে 6 পর্যন্ত সংখ্যা লিখতে এবং সংশ্লিষ্ট দিনে যা সৃষ্টি হয়েছিল তা আঁকতে বলুন।
যেমন:
1. একটি মোমবাতি (আলো)
2. মেঘ (আকাশ)
3. একটি ফুল বা গাছ (ভূমি/উদ্ভিদ)
4. সূর্য ও চাঁদ
5. একটি মাছ ও একটি পাখি
6. একটি মানুষের মুখ
শ্রেণিকক্ষের খেলা: "ঈশ্বর বললেন" খেলা
এটি "সাইমন বলে" খেলার মতোই।
• খেলার নিয়ম: শিক্ষক যদি বলেন, "ঈশ্বর বললেন 'আলো হোক'," তাহলে শিক্ষার্থীরা আলো দেখানোর মতো করে হাত ছড়িয়ে দেবে।
• শিক্ষক যদি বলেন, "ঈশ্বর বললেন 'পাখি হোক'," তাহলে তারা ডানার মতো হাত ঝাপটাবে।
• শিক্ষক যদি "ঈশ্বর বললেন" না বলে শুধু শব্দটি বলেন (যেমন: "মাছ সাঁতার কাটে"), তাহলে শিক্ষার্থীরা কোনো কাজ করবে না। যারা ভুল করবে তারা খেলা থেকে বাদ!
• উদ্দেশ্য: এই খেলা শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করবে যে ঈশ্বর তাঁর বাক্যের দ্বারা জগৎ সৃষ্টি করেছেন এবং আমাদের তাঁর বাক্য মান্য করতে হবে।